校外红尘滚滚，车流不息；校内书声琅琅，钟声悠扬。

  在车水马龙的繁华都市守一方净土，求知、问学，拓展生命，这是金陵中学师生专属的幸福。

  在金中，你可以自由地做梦，尽情张扬生命活力。你更拥有实现梦想的底气，get终身学习的能力。

  在金中上大学，圆好梦！

  教学

  牵手南大东大等名校，院士担当班主任

  高中学段，人最富激情，最喜幻想。而金陵中学就是在这样美好而宝贵的时期为他们创造了一个环境，让孩子自由地做梦，张扬生命活力，培育少年精神，为他们一生的可持续发展打底——终身学习的底子与精神的底子。

  多年来，金中联合南京大学、东南大学相继成立“准博士培养站”和“未来卓越工程师培养基地”，已完成四期、近300名学生的培养。

  2020年9月，“南京大学金陵中学”正式挂牌，学院与学科对接，学生社团交流互通，课程基地与重点实验室共建共享，基础教育与高等教育贯通培养。

  在“南京大学金陵中学”授牌暨金中首届“南大班”开班仪式上，金陵中学1968届校友、中国科学院院士、南京大学教授祝世宁受聘成为首届金中南大班100多名学子的名誉班主任。2021年，南京大学人工智能、电子科学与工程等学院将深度参与金中四个省级课程基地项目。目前，南大文学院已与金中语文组共同开设“整本书阅读”课程。

  今年3月，金陵中学高一“南大班”的同学走进南京大学校园，感受C9名校氛围。现场，南京大学为100多名金中学子举办“入学”仪式，16名学生代表佩戴上南大校徽。4月，南京大学金陵中学“百家讲坛”正式开讲，来自南大10所学院的10位教授代表同步授课，讲座主题涉及人文、自然、理工等学科。

  2020年，27名金中学子被南大录取。据不完全统计，目前在南大各科各院系就读的金中毕业生近200人。

  此外，金中还与美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）开展合作，让国际课程服务于普通高中学生，拓宽普通高中学生的选修课、社团门类，培养学生批判性和创新性思维品质。

  育人

  中学校园不仅是物质的，更是精神的

  钱理群先生在《钟楼嵯峨》一书的序言中写道：“百年金中英才辈出的秘密所在：它能够创造一个宽松的环境，让孩子自由地做梦……对于它的每一个学生，中学校园不仅是物质的，更是精神的：它对学生的教育与影响延伸到离校以后，成为其可以时时反顾与回归的终生的精神家园。”

  金陵中学130年校庆时，1968届校友、中科院院士祝世宁先生在给母校录制的视频中提到：“如果说我从金陵中学有什么受益的话，一个就是培养了我对科学的兴趣；第二个就是为我打造了一个健强的体魄。”

  金中校长孙夕礼认为，正确的育人方式来自对学生生命的理解和尊重。学校始终关注每一个学生的天性和个性有没有得到尊重，每一个学生的身体和心灵有没有获得成长的自由。他提出，金陵中学的教育文化理念可以凝练为“少年精神，自由成长”。办学之初，“少年精神”是一种爱国精神、求真精神；改革开放时期，“少年精神”是一种探索精神、创新精神。新时代，为适应未来社会对人才的要求，“少年精神”则表现为：少年梦想、青春文化、时代使命。

  自创建省高品质示范高中以来，金中在办学主张“让课堂充满生命的活力，让校园焕发绿色的生机，让环境放射人文的光芒”的基础上，增加了“让课程插上科技的翅膀”。

  金陵中学在坚持建设高品质课程、提升学生高学业水平的同时，关注学生成长的渐进性与未来性，关注学生生命的完整性和终身性。

  奠基

  关注身心健康

  培养学生受益终身的习惯

  金陵中学的育人方式始终坚持面向全体、关注个体，积极开展“德身心”三育和生涯规划教育，不断构建丰富多元的校本课程，为学生的一生成长奠基。

  重视体育是百年金中的优良传统。2016年9月起，全校体育课增至每周4课时。作为南京市首批实施体育选项教学的学校，金陵中学根据学生兴趣、学校场地、教师专业配置等情况，开设篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操六个项目，从高一年级开始实施选项教学，学生在高二年级期间提出考核申请，掌握程度达标的学生可选择新的选项，争取让学生在高中三年里熟练掌握一至两项运动技能。

  学校每学年都组织各类传统项目竞赛活动：校秋季田径运动会、冬季长跑、跳绳比赛；高一年级“三人制”篮球赛，高二年级羽毛球、乒乓球比赛、排球赛（男女混合）、篮球联赛（男女混合），高一、二年级百米飞人大赛、校园健美操、啦啦操大赛，高三年级拔河比赛等。学生的身体素质和运动技能逐年提高，真正做到了为学生健康快乐地学习生活乃至一生发展打下良好的身体基础。

  2017年9月起，每天的课间操增加一节体能操；2017年10月，金陵中学在南京市率先使用高科技开展学生体质检测活动，根据体测报告数据不断优化体育课程；2017年11月，学校被选举为中国中学生体育协会副主席单位（全国仅四所）；2018年，学校被江苏省体育局评为“2014-2017年度江苏省群众体育先进单位”（南京市唯一获奖学校单位）。

  金陵中学认为，只有身体健康、心灵和谐的人才能精神丰盈，自由成长。学校大力开展“德身心”三育。坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，突出德育的时代性、生活化与课程化。

  近几年，学校的预防性与发展性心理健康教育课程更是有声有色。高一每周安排一节心理课；定期举行“心理超市”等角色模拟与体验活动；2016年以来，学校定期为高三学生开展系列心理团体辅导，为高三师生创设积极阳光、自信乐观的复习迎考氛围。2015年学校成功申报成为省级“以积极心理学为导向的高中生职业生涯规划指导课程基地”。目前，学校5名教师拥有心理咨询师资格。

  课程

  STEAM课程：

  满足学生多元发展需要

  育人的核心是构建多元化的校本课程体系，满足学生不同的选择。近十年来，除了以科技创新为突破口的研究性课程外，学校先后开设了200余门学术类选修课程、60余门活动类选修课程（社团活动），以学年为周期，让每个学生在校期间能分别选修两门学术类课程和两门活动类课程。2015年起，学校还积极利用周边社区、机关、公司、高校等资源，开设校本选修课。

  近几年，学科竞赛类课程成绩骄人：五大学科竞赛，2017年获得“国一奖”19人，省一等奖134人，省二等奖131人；2018年，“国一奖”21人，省一等奖129人，省二等奖135人。

  为了让每一个学生都拥有一份动手实践的经历，校本课程“机器人工作室”，从过去注重发展特长和竞赛成绩的选修课，发展到高一年级每周一节课，全体学生都参与的必修课，还出版了校本教材《机器人工程设计》。

  金中的STEAM课程建设和实施更是在全省领先。2018年9月，随着改造后的STEAM中心科创空间正式投入使用，学校对STEAM课程进行了重构，形成了分级分类的STEAM教育金中课程体系，构建了基于真实情境的“学习者中心”教育范式。

  生涯教育：

  让未来更值得期待

  在江苏省高品质示范高中创建第七期主题研讨活动中，金中校长孙夕礼说了这样一个真实故事。2020届金中校友吴若耘高考404分，被南京医科大学录取，而当年南医大的投档线是382分。吴若耘足足比分数线高了22分，很多人不解。吴若耘却说：“在高一职业测评中，我就对医学专业有了初步认识，2020年，看见一大批金中校友在国家需要之际奔赴抗疫一线，我更加坚定了自己的选择。”吴若耘的社会责任感正是金中生涯规划教育的价值追求。

  “我们的生涯教育，不仅要让学生知己之长，更为重要的是帮助学生明志；既关注学生的全面持续发展，更注重培植学生的家国情怀与责任担当。”孙夕礼表示。

  “为学生一生奠基，对民族的未来负责”是金中的办学理念。学校不只是学生“当下”快乐生活的乐土，更要为学生“明天”的成长奠基。学校在高一、高三年级有针对性地开设了生涯规划指导课。同时，学校为每个学生提供“一师一室一空间”服务平台。“一师”：为每个学生配一名“学生成长指导”教师；“一室”：设立人生规划指导办公室，为学生提供全面、具体的服务；“一空间”：一个个性化虚拟空间，运用“高中生涯发展测评系统”等软件，创设融参观、体验、互动为一体的生涯规划场馆。

  学校还为学生创设知行合一、学以致用的体验实践平台。自创建以来，设计并开展系列职业体验活动，让学生深入了解相关行业的历史工种及相应专业能力要求；邀请企事业单位的人力资源主管走进校园，举行模拟招聘会，在体验应聘过程中帮助学生更清晰地认识自我；每学期邀请毕业校友回校，为学生生涯教育提供更多的感悟机会。

  著名教育家陶行知先生是金陵中学1910届校友，生活教育的理论是陶行知教育思想的重要基石，主要包括“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。孙夕礼认为，金中的生活教育主张生活与教育互相融通，让学生的生活变得丰富，让学生的生命得到自然展现，引导学生树立正确的三观，培养有社会责任感、国家认同感的时代新人。

  评价

  金陵中学

  始终拥有一种少年精神

  在省高品质示范高中创建第七期主题研讨会上，国家督学成尚荣这样评价金陵中学——这是“金陵中学气象”，是金中的教育气象，也是金中的文化气象。

  成尚荣表示，金陵中学围绕“生命、生活、生涯”的“三生”教育正在弘扬学校的一种精神，这个精神就是“少年精神”。“孙校长对‘少年精神’的内涵做了解释，一是少年梦想，二是青春文化，三是时代使命。学校不管多大年纪，他总是一个生命体，他总像一个孩子，他具有旺盛的生命力。百年老校焕发少年精神，那就是告诉我们，金陵中学有一个新时代的‘少年说’，这个‘少年说’体现在他们的校长说、体现在他们的教师说、体现在他们的学生自己说，当然还有课程说。”成尚荣认为，这种少年精神，让“三生”教育更加充满青春的活力，有青春活力的创造力的学生，才能真正担当起民族复兴的大任。

  生命珍贵，生活要有智慧，而生涯要有社会的责任担当。成尚荣说，金陵中学用心理来滋养生命，用智慧来开发生命，用法治来护佑生命，让生命旺盛起来。金陵中学的“生活”，把它放在真实而丰富的生活情境中，是一个社会化的过程。生涯是对生命潜力的开发，要点燃理想的火种，把生涯教育真正体现出社会责任的担当。通过职业岗位的体验、公益活动、模拟招聘会等活动，让生涯教育的价值真正得到落实，对学生一生发展再进行指导，这就是为学生的一生奠基。

  通讯员 顾健

  学校地址：南京市中山路169号

  学校网址：www.jlhs.net

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