在2021年江苏省职业院校技能大赛中，南京市玄武中等专业学校24位师生（19人组）参加了六大类12个项目组的比赛，取得了12金4银1铜的优异成绩，圆满完成了既定的任务，金牌数位居南京市第一，续写了学校在省技能大赛中的辉煌。

  回顾“十三五”以来，南京市玄武中专在全国及全省职业院校技能大赛中，勇夺61金25银21铜共107块奖牌。这份赫赫战绩，展现了玄武中专“技能强校”的办学特色、“高品卓越”的办学质量，也展现了玄武中专人高超的专业技能、顽强的拼搏精神。每一块奖牌背后，都凝聚着玄武中专人的汗水与梦想、努力和坚持——

  通讯员 张晗婷

  理念引领

  人人出彩，技能强校

  推进学校内涵发展，提升办学质量和效益，实现人人皆可成才、人人尽展其才。

  ——南京市玄武区教育局党组成员、玄武中专党总支书记、校长 孙兵

  作为江苏省四星级职业学校、江苏省现代化示范性职业学校，南京市玄武中专以“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念引领，遵循经济社会发展规律和职业教育发展规律，以“文化创新、制度创新、管理创新”为驱动，以“现代化、信息化、高品位”为要求，以服务区域经济发展为任务，围绕“创新人才培养模式、改革教育教学方法、提升职业技能素质、适应社会经济发展”这一主题，推进学校内涵发展，提升办学质量和效益，实现“人人皆可成才、人人尽展其才”。让越来越多的青年人依托职业教育，用自己勤劳的双手创造美好生活，把人生出彩、梦想成真的机会牢牢握在自己手中。

  目标明确

  金牌目标，引领训练

  要人员给人员，要设备给设备，全校上下都要大力支持，必须圆满完成预定目标。

  ——南京市玄武区教育局党组成员、玄武中专党总支书记、校长 孙兵

  “思想有多远，就能走多远”，近年来，南京市玄武中专在校长孙兵的带领下，坚持创特色、树品牌，明确“技能强校”的目标，树立通过技能大赛推动学校整体教育工作的意识。

  大赛前，学校制定了明确的金牌目标。学校领导高度重视参赛工作，集全校之力做好选手的集训工作，尽一切力量为参赛选手创造最好的学习训练环境，孙兵校长在集训动员会上表示：“为做好这次集训工作，对所有参赛项目要人员给人员，要设备给设备，全校上下都要大力支持，必须圆满完成预定目标。”

  集训期间，学校领导、技能大赛项目负责人经常到训练场所检查指导，看望鼓励选手。对训练场所需要的各项设备、原材料和耗材等，学校给予大力支持，这一切都为整个集训及参赛工作的顺利开展打了坚实的基础。

  制度创新

  人人参赛，逐级竞赛

  学校构建了“以赛促新、以赛促教、以赛促进、以赛促学”的机制，保障训练。

  ——南京市玄武中等专业学校副校长 刘雪莲

  以赛促新，推动机制创新

  自2009年初，学校就建立了技能大赛年赛制度，并制定了《南京市玄武中等专业学校参加国家、省、市职业学校技能大赛、创新大赛工作方案》，成立技能竞赛顾问团、技能竞赛工作领导小组，组织指导各项技能大赛，成立各技能大赛训练队，专人负责、专人指导，确保各级技能大赛顺利、高效进行。每年安排一定专项资金用于技能大赛。

  学校对直接参加技能大赛、指导学生参赛并取得优异成绩的教师予以表彰，并在职称评审、评先奖优等方面给予政策倾斜和优先考虑；对在技能大赛中获得优异成绩的学生予以表彰及奖励，并优先推荐就业。

  学校每年设立“五四技能节”，覆盖每个专业、每位专业教师、每位学生，形成“人人参赛、逐级竞赛”的机制。每届“五四技能节”专业系部共设立20多个竞赛项目，全校学生100%参加技能节，在校园内营造了学习技能、苦练技能、创新技能、层层比赛、人人参与的浓郁氛围。

  以赛促教，推进教学改革

  学校通过技能大赛引导、推进和检验课程教学改革，突出课程教学改革的针对性、实用性、操作性，将技能大赛内容提炼转化为课程教学项目，及时更新教学内容，改进教学方法；根据竞赛项目进行专业拓展，积极开设第二课堂、社团、集训队等，利用课余时间，对竞赛感兴趣的非本专业学生进行系统训练，做好人才储备。

  以赛促进，带动教师队伍建设

  学校采取“请进来、走出去”的灵活方式，定期聘请有经验、有责任心、有影响力的行业专家到校讲学、指导；同时在校内推行竞赛项目责任制，极大地调动了老师们的积极性，不断提高教师自身的专业水平与实践能力，提高教学质量，形成“师生同赛、教学相长”的教学格局。

  以赛促学，提升学生专业能力

  通过技能大赛的磨砺，学校不仅培养出专业技能的高手，更重要的是，培养出一批有责任感、知恩图报的高素质学生，如林筱善、孙悦、祝宇果、徐子莹等同学是学校一手培养起来的国赛金奖选手，当学校训练有需要时，他们又义无反顾地走进训练队，利用放学后、节假日的时间到学校协助训练。

  深度思考

  技能大赛只是起点……

  “一花独放不是春，百花齐放春满园。”在成绩面前，玄武中专人清楚地知道，成绩只能说明过去，技能高峰永无止境，随着技能大赛蓬勃开展，他们看到了更多，并且已经在思考，且着手解决：例如怎样把技能大赛的成果转化为教学效果？怎样处理好日常教学与竞赛训练、普及与提高的关系？怎样让更多的学生学习并掌握技能大赛涉及的相关专业知识和技能……“身为职教人，我们将以技能大赛为支点，关注并解决这些问题，构建学校高位发展平台，真正实现‘学生成人成才、教师成名成功、学校高品卓越’。”孙兵校长的话掷地有声。

  扎实训练

  分阶段、针对性、重细节

  训练方案完备、详细，具有可操作性，比如每个阶段针对每个选手每一天的训练方案；如何应对比赛中可能出现的突发状况；如何针对每个选手的特点进行心理素质训练。——南京市玄武中等专业学校

  虚拟现实（VR）制作与应用项目国赛金牌教练、江苏省特级教师、正高级讲师 段标

  知识巩固及提高期

  在这个时期，指导教师充分了解每一个同学的薄弱环节，有针对性的加以训练，及时巩固必要的基础知识，每天训练结束后，抽出一定时间让学生阐述一天训练的得失及不足之处，并进行必要的互相点评，指导教师根据学生情况及时调整训练计划，做到有的放矢。

  高强度、高难度训练期

  在中期的训练中，采用高强度、高难度的集训项目及内容对学生进行严格要求，注意任何一个细小的环节及步骤，要求学生养成良好的职业习惯，同时在训练中有意制造各种突发事件来提高学生的应变能力及处理能力，提高选手训练过程中的准确性。

  针对性训练期

  临近赛前，在校内开展多次全真模拟测试、专业汇报，及时讨论分析模拟测试得失，特别注意学生心理素质训练。

  团队作战

  我不是一个人在战斗！

  赛前为了找到合适的礼服，原老师、徐老师、李老师等几位老师几乎逛遍了南京城，一套套比较，终于找到了最合适的礼服，让我们在比赛中达到最完美的效果，信心倍增。大赛期间，老师们也一直陪伴着我们，真的很感激各位老师！

  ——2019年全国职业院校技能大赛模特表演项目金奖选手 林筱善、孙悦

  备战大赛不是哪一个人的事，全校上下全都行动起来，校领导充分信任、及时指导；各部门齐心协力、积极配合，大家用心做好每一件事，碰到每一个需要处理的问题，大家心中充满“责任”二字，积极主动地想办法，出主意，拿措施，抓落实。这一切都让参赛选手感受到：我不是一个人在战斗！

  为了一件礼服，指导教师逛遍南京城精心挑选；为了一个晚宴造型，师生通宵漂染头发等。指导老师为了帮助选手完美塑形，在保证营养的基础上，科学合理搭配膳食，把选手带回家同吃同住，照顾一日三餐……

  校领导、班主任、指导老师对选手们的关心更是体现在日常生活的点滴之中。集训期若恰巧逢年过节，校领导便时常带着“大礼包”到一线慰问。今年的省赛备战适逢元宵节，校领导便给师生们带去了元宵。若有选手在集训期间过生日，生日蛋糕一定少不了；日常训练中，校领导、班主任、指导老师轮流自掏腰包给选手们“加餐”；出征前夕，学校给师生们发红包；班主任送上“马到成功”的蛋糕……