长江之畔，燕子矶头，一所美丽的校园坐落于燕春路8号，她就是南外仙林分校燕子矶校区，设有小学部、中学部，以一流的教学设施、诗意的校园环境、原汁原味的南外仙林教育特色，成为一处滋兰树蕙的芬芳园地。

  作为南外仙林分校“嫡亲的一家人”，管理上实行“八个统一”原则：统一培养目标、统一教育思想和理念、统一管理体制、统一课程、统一教材、统一教学计划、统一活动安排、统一小班化英语教学和外籍教师任教。短短两年多，学校已与南外仙林分校本部一样，跃居全区顶尖、全市前列。

  在这里，老师们把每个孩子都放在心上，创新教学模式，开展德育活动；在这里，学子们积极向上，自主自信，阳光开放；在这里，听见学生的欢声笑语，看见教育最美的模样……

  通讯员 宋国斌 顾欣

  本版图片均由学校提供

  特

  色

  小学部

  看见孩子最美的模样

  “每个孩子都是天使，虽然他们还不那么完美，但他们身上散发出的新鲜、如太阳一般的气息总是扑面而来。”小学部校长周卫兵介绍说，“前不久，各年级从良好品行、勤奋好学、勇于创新、艺术修养、体育运动等多个维度，对表现优秀、进步明显的学生进行表彰，给表现突出的班级颁奖。”收获半学期以来的甜蜜果实，孩子们的小脸上露出灿烂的笑容，在老师的眼里，这是他们最美的模样。

  育人——

  “心情对话会”，你的心声我最懂

  学校在乎每个学生的心声。“心情对话会”上，从各班随机抽取的学生代表畅所欲言：有表达对学校和老师喜爱之情的，有为学校管理出谋划策的，也有说出自己小小烦恼的。

  “一个也不能少”是小学部每个老师的教育信条，也是各班级教育小组的工作重点。如期中阶段后对班级进行诊断，便是不可缺少的重要内容。在组长的带领下，教育小组成员整体分析上半学期班级在各项活动、常规评比中的表现情况，再认真分析孩子个体的发展状况，提出相应的帮扶计划。

  教学——

  创新教学模式，以研促训提升能力

  全方位提升教育教学质量是小学部一贯的追求。周卫兵说，燕区小学部和仙林校区在教学及管理上高度一致，保持“八个统一”。本学期，燕区小学部实行“首课必研、重点试听、调整改进”的教研模式，“每节新课前老师们集体备课，认真研究，再选择重点课试听，随后进行调整改进。”学期过半，语文、数学、英语、综合、德育在各备课组阶段分析的基础上，召开阶段总结会，反馈一个阶段以来教与研的实施情况，把教、研、思、行融为一体。以研促训，提升教师的教书育人能力。

  重视新教师入职后的系列培训，从学科教学到全员育人，每个新教师都会跟随师傅轮岗学习，进行备课、上课、批改作业等一系列实战“演练”。此外，“青蓝工程”、教育教学沙龙活动、假期集中培训……让每个教师成为教学能手，成为学生的知心朋友。因为老师们的出色表现，学校已多次承担栖霞区的教研活动。

  活动——

  尚自然、展个性，在活动中收获成长

  艺术节之“我型我秀”、“艺术之星，绘梦丹青”小小艺术家个人书画展、“踏春而行，红心向阳”春季远足活动、“玩创STEM，畅想未来”科技节……孩子们在各类活动中展示才华，增强团队精神和集体凝聚力，收获成长。

  学校每年开展体育节、外语节、演讲节、科技节、读书节、艺术节，热烈而又隆重；春季远足、秋季实践、慈善义工等活动精彩纷呈；古筝、武术、舞蹈、合唱、足球、篮球等社团活动给孩子们提供了培养兴趣的舞台。学校注重体育活动，即便是下雨天，风雨操场也可以让孩子们开心活动。

  “以活动为载体，在活动中育人。” 周卫兵表示，学部坚持学校“顺其自然”的校训，坚持小学部“尚自然，展个性”的教育理念，老师们秉承“为所当为，追求卓越”的学部精神，以打造“有温度的班集体”为路径，提升管理质量，提升育人能力，提升学生的文明素养，提升办学品位。

  中学部

  看见校园最美的模样

  经过两年多的精耕细作，此时的燕区校园在中学部校长张国其心中，正是最美的模样：学生欢声笑语、师生和谐共处。“学生如绿植，学校给予阳光、土壤、水分、空气及养料，但每一盆所需营养不同。这就需要教师团队很好地去拿捏，一旦拿捏恰到好处，不同绿植将茁壮成长。”为此，全体教师从点滴做起、适宜拿捏、精心呵护，把学生放在第一位，做一切有利于学生成长的事。

  育人——

  班级教育小组，高效管理

  张国其有个习惯，每天都要走一遍教学楼，到每间教室看一看，“一看学生的精神状态，二看教师与学生的互动状态”，一旦有问题，班级教育小组会及时解决。南外仙林在全国首创“班级教育小组”管理模式，在燕区，这个做法也成为老师们多维了解学生、促进家校沟通的法宝。班级教育小组包含教这个班的所有学科老师和生活老师，对需要特别帮助的孩子实行一对一牵手帮扶。关注每个孩子，不让一个学生掉队，全学科推进，不留一门弱势学科。

  张国其常对老师们说：“热爱生活的老师才能培养出热爱生活的学生，老师对学生要宽容，学生在成长过程中难免会犯错误，不给学生贴标签。对青春期的学生要善于引导，营造融洽的生生关系、师生关系、家校关系。”学校还给家长开设“家长学校”，提升家长的教育能力。

  教学——

  创新“四步法”，作业不回家

  在教育教学深挖内涵、减负增效的路上，中学部有自己独特的探索并且成绩斐然，目前已与南外仙林分校本部一样，跃居全区顶尖、全市前列。

  创新教学“四步法”，学校挖内涵、重谋划、求合力、抓落实。张国其说：“具体包括课前必研：每节新课前，学科组老师们集体备课，认真研究；首课试听：一节新课，第一个老师上的时候，其他老师一起去听课，记录反思，相当于二次备课；重点课程同课异构：特别重要的课程，不同的老师采取不同的课堂设计，在比较中寻求学生最容易接受的方式；反思调整：经历前三个阶段后，再一次对自己的课进行推敲。”

  对老师布置和批改作业有着明确要求，全程实行三段递进：精选精编；精练精批精讲；二次订正、面批面改。学校要求每门学科作业不能超过30分钟，量少质高，作业不回家。从初一年级到初三年级，学校提供课后延时服务，学生在校上完晚自习，作业全部完成，即使是初三年级，作业完成也从不超过晚上9：30。

  德育——

  趣味性、教育性、课程化

  德育工作抓常规、促养成、重活动、求精致；坚持开展丰富多彩的课外活动，注重活动趣味性和教育性相结合，力求德育课程化。学校每年举办“六大节”活动，包括体育节、演讲节、艺术节、外语节、读书节、科技节，以及春游远足、一日社会实践、阳光体育运动、各类球赛等，内容丰富，形式多样，注重实效。

  学生在各类比赛中斩获荣誉，如2020年栖霞区“汉语活动周”名著演讲比赛一等奖、2020年栖霞区课本剧表演一等奖、栖霞区第三届“初中生物模型大赛”一等奖、栖霞区爱国为主题的演讲比赛中学组一等奖等。

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  心

  声

  教育要遵循教育规律，做简单纯粹的教育，要关注科学、有序、分层（个别化）三个关键词。我们要科学、有序地安排学校教育教学工作；在教育过程中，教师要把每一个孩子都放在心上，注重个别辅导、分层教学。启动学生们成长的内驱力，把不同基础的学生分别带到山坡处、山腰间、山顶上。

  ——王伏才 南外仙林分校燕子矶校区校长