前不久，江苏省区域基础教育课程教学改革展示活动在无锡举行，在江阴实验中学分会场，教育业内人士向大家展示了“课程育人”在江阴探索成果。

  王晓园

  “大任务教学”培育思维

  江阴始终把课堂教学改革作为落实课程育人的核心工作和主要抓手，建设“三力”课堂，打造“学习有动力、课堂有活力、师生长能力”的课堂样态。

  在分会场课堂展示中，江阴实验中学副校长、无锡市语文学科带头人杨春方为大家带来了一堂初二语文展示课《登勃朗峰》。杨春方通过设置4大情境任务“寻所至：讲游览路线”“见所见：赏山中风景”“说所遇：谈车夫之王”“析批注：悟独特感受”，让学生在思考中完成任务，在实践中学习语言、运用语言，做到学用结合，发展语言能力。

  “大任务教学”正是实验中学让“朴毅课堂”理念落地的一种教学范式。“任务”的本质是课堂中“做什么”的设计，“做”是关键，“想”是灵魂，思维培育是重中之重。“大任务”之大乃思维培育之大，在学情原点和学科远点之间最大限度地让学生去想。2020年，实验中学被评为首批“江阴市教学改革优质特色建设项目学校”。

  “三力”课堂各美其美

  除实验中学的“朴毅课堂”外，江阴各级各类学校都积极探索，结合学校实际，形成各具特色的“三力”课堂教学样态：南菁高中的基于深度学习理念的“审美课堂”；江阴高中的“领跑者三力课堂”；江阴市第一中学的“扬长挖潜·成长成全”课堂；长泾中学的“三三四”课堂；华士高中“三维四环”课堂；华士实验中学的“五步四查式”课堂；文林中学的“2+5+3”课堂；石庄中学的“玉德课堂”；璜土中学的基于助学案的课堂教学改革；南闸实验学校的“舒展课堂”；临港实验学校的“深度课堂”；实验小学的“臻美课堂”；辅延中心小学的“新结构性学习”；华士实小的“结伴式学习”；澄江中心小学的“情趣课堂”等。

  校本化“三力”课堂建设探索，使江阴市课堂教学呈现出各美其美、美美与共的良好态势，让学生成长更鲜活、更丰富、更有生命张力。

  高品质发展蹄疾步稳

  以打造高质量的“三力”课堂为主的教学改革只是江阴高品质学校建设一个缩影。2019年10月，江阴出台《江阴市高品质示范学校和优质特色学校建设意见》，明确了“全市中小学（幼儿园）紧紧围绕文化建设、课程建设、教学改革、教师发展、学生成长、评价改革等方面”，全面组织实施六大行动：凝练现代化的学校文化、建设高品质的学校课程、打造高质量的“三力”课堂、建设高水平的教师队伍、培养高素质的学生、建立科学化的评价体系，“建成一批……高品质示范学校和优质特色学校”。

  目前，共有45所学校被列入江阴市首批高品质示范学校和优质特色学校建设项目学校。