12月14日至25日，无锡市新吴区第一实验学校“基于助学案教学的同伴互学”课程基地开展了主题为“指向同伴互学的助学案编制”的两轮研讨活动，这是该校继12月9日召开“基于助学案教学的同伴互学”课程基地首批实验教师研讨活动之后又一次集体学习研讨。

  “在助学案的编制过程中，我校将关注不同层次的学生，难度设置有梯度，通过不断地完善最终争取把助学案作为校本化材料、学生能日常使用的教辅工具”，该校校长丁强说，这三轮主题式教学研讨活动为“基于助学案教学的同伴互学”课程实验基地的建设打好了坚实的基础。

  “基于助学案教学的同伴互学”课程基地是该校在“十三五”规划课题“基于助学案教学的初中生同伴学习研究”基础上今年重点推出的教研项目。据了解，早在2012年，新吴区第一实验学校就开始实施助学案教学，2020年8月，该校开展的市“十三五”规划课题《基于助学案教学的初中生同伴学习研究》被确立为无锡市首批“课题进课堂”研究项目。此项目采用“一主三子两分三融合”的方式推动“课题进课堂”，“一主”就是学校的主课题，“三子”就是主课题下分设三个子课题，包括“同伴学习方式研究”“同伴学习评价方式研究”“同伴学习课堂教学模式研究”三个研究内容。之后，依托“十三五”课题研究基础的《基于助学案教学的同伴互学》项目，于今年11月入选2020年无锡市初中10个“中小学课程基地与学校文化建设项目”。

  该校新创的“基于助学案教学的同伴互学”课程是以“助学案”为载体、以“同伴互学”为操作策略进行整体架构而形成的课程体系。学校推出的助学案设计关注教师和学生，构建学科为基础的助学案校本课程，关注同伴互学课堂的建设，创设基于助学案的“预学——尝试——互动——反馈”的课堂教学范式，体现了学生的主体作用，发挥了教师的主导作用，构建了积极课堂，旨在让学生成长为“积极的生活者”。

  “为了将课题研究推进课堂，促进课堂教学改革，提升教师科研能力，最终实现学生真正的发展，我校计划采用分年级、分学科试点实验的方式，稳步推进”，该校教师发展处主任陈浩良介绍，学校以学科组为单位，立足学科教学，编制助学案，将国家课程校本化，目前，数理化学科已形成比较完整的助学案课程体系。学校还将邀请专家讲座指导、组织参观访问学习，开拓视野，探寻方向，研究策略，通过课题研究、课堂展示、课程建设等途径，积极探索基于助学案教学的同伴学习方式、课堂教学方式、评价方式，以推进学校“课题进课堂”“基于助学案教学的同伴互学”课程基地两大研究项目的顺利开展。

  张文珠