“到2020年，教育发展指标达到教育现代化水平，全面建成苏南教育现代化示范区，教育公平得到切实保障，优质教育丰富多样，人民群众对教育的满意度显著提高”，这是《无锡市“十三五”教育事业发展规划(2016-2020年)》确定的教育事业发展的总体目标。五年发展，全市教育系统全面贯彻新发展理念、着力构建新发展格局，实现了基础教育优质均衡发展。

  课程游戏化，点亮快乐童年

  近年来，无锡市学前教育展现出蓬勃发展的生命力。2014年，省教育厅设立了“江苏省幼儿园课程游戏化建设项目”，如今，无锡市已有多所幼儿园成功申报省级幼儿园课程游戏化建设项目，学龄前儿童入园后得以在游戏中学习，在快乐中成长。

  据了解，“十三五”期间，无锡市共新增幼儿园192所，全市普惠性幼儿园覆盖率达91%，位居全省前列。积极开展省、市优质幼儿园创建，全市省、市优质幼儿园在园幼儿占比达90%。以区域化推进幼儿园课程游戏化建设为抓手推动幼儿园课程改革，现有省级课程游戏化项目20个，市级课程化游戏项目26个，每年召开全市幼儿园课程游戏化建设现场研讨会，切实提升幼儿园内涵建设。2018年，无锡市实验幼儿园名为《共绘成长地图：幼儿经历学习的理念与实践》的项目获评国家级教学成果一等奖。

  品格不断提升，校园色彩鲜明

  结合校园文化特色创建、校本课程构建、主题实践活动，无锡创建了一批优质中小学品格提升工程项目。截至目前，全市已有17个省级项目、60个市级项目，并于去年获评5个首批省级中小学生品格提升工程建设项目结项精品（优秀）项目，名列全省前列。

  石塘湾中心小学的师生是学校“葑溪耕读园”的“工程队”，聚焦于“如何使劳动教育在学生心中落地生根”，学校进行了一系列创新实践。今年7月，该校名为“快乐劳动者叙事成长行动”的品格提升工程项目被认定为第二批江苏省中小学生品格提升工程精品项目。

  今年，无锡市连元街小学的新生在参观校园时都获得了一张“好习惯百宝箱”拼图，他们需要在“小学生”生活中达成拼图上的目标，如进校门敬礼、遇老师问好等。结合学校品格提升工程《小学生好习惯情境学习计划》中的“寻矿炼宝”计划，连小学生的习惯养成以游戏形式融入小学生活。藕塘中心小学的“少年农学院”课程正打破“学科课程”与“活动课程”“课堂教学”与“生产劳动”的边界，让儿童回归到真实的情境中学习，逐步成为一种新型的融合课程。

  新优质学校，承载美好愿望

  从91.56%到92.76%，总体满意度的同比提升展现了无锡第二批“新优质学校”建设的成果。自2015年无锡教育开启“新优质学校培育建设”项目以来，2批共57所“新优质学校”赢得了锡城百姓的好口碑，成长为“家门口的好学校”。

  在“新优质项目”推进中，越来越多的学校不再把学业成绩、分数排名作为衡量学校优质与否的唯一标准，回归关注人的发展。无锡市新城中学重新丰富“信诚”校训内涵，确立了新时期学校培育目标，涌现出了一批省级“好青年”和市区级“最美教育标兵”“巾帼标兵”等优秀教师。蠡园中学则将目标瞄准了课程建设、教师队伍发展与学生成长等软实力提升上，对学生则实现评价方式多元化。江阴市周庄中学将劳动课程融合了富有地方特色的“江南布码头”的文化底蕴和学校“勤文化”，建构劳动课程体系，增加劳动实践新体验，培育勤劳、勤俭、勤美、勤新的“勤少年”。

  “三新”背景下，推进高中教改

  无锡市自2005年全面启动高中新课程改革，2019年8月，锡山高中、天一中学、南菁高中被确定为省高品质示范高中首批建设立项学校，无锡市第一中学被确定为首批建设培育学校，立项学校数并列全省第一。2020年7月，教育部公布普通高中新课程新教材实施国家级示范区、示范校，全国共确定了32个示范区和99个示范校，无锡市、省锡中入选。无锡是省内唯一入选的城市，锡山高中在省内排名第一。

  “培养学生关键在于做到因材施教，而如何做到因材施教，核心在优化课程设置和育人模式”，市北高中校长刘丽平介绍说，学校致力于打造以课程标准为圆心，构建横向集群、纵向贯通、纵横交织的“原道”课程体系，生命化教育的“减灾教育”课程获得国家级基础教育教学成果一等奖，“科技教育”课程通过学科教学、校本课程、“原道科技节”等活动为学生搭建了驰骋创想的广阔舞台。

  今年7月，无锡市获批成为首批普通高中新课程新教材实施国家级示范区，市教育局副局长许敏表示，无锡在市域原有课程基地资源和社会场馆资源的基础上，积极促进学校和社会融合，开发了具有学科特色的五育体验型课程群，各高中正在加快构建“五育”课程体系。

  杨洁丹 杨涵