千年的枫桥古镇，古老的大运河畔，闪耀着一颗璀璨的教育明珠——苏州市枫桥中心小学。该校始建于清末宣统三年（1911年），作为一所百年老校，如何向百年名校攀升？

  教师，自然成为学校发展的第一引擎。随着区域经济的不断发展，近几年学校办学规模不断扩大，现有102个班级，三年内新进教师108人。这样的增速，造成了教师队伍结构极不均衡的现状。

  如何破解教师队伍发展的“瓶颈”，学校党总支在多方调研的基础上，提出了党建“书记项目”《党群聚力，推进教师培养青蓝工程》。旨在通过党群聚力，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，努力将党员培养成骨干，将骨干发展为党员。通过打造“关键少数”来助推全体教师、尤其是青年教师的共同成长。

  为深入推进项目实施，学校紧扣“五动”精准发力。引导教育每一名党员牢记自己的第一身份、第一职责，通过 “雅园·党建”平台、青年教师“师德演讲”“枫小雅师”评选、“三尺讲台、党徽闪耀”等形式，不断凝聚人心，汇聚正能量。

  学校秉承“为每一位学生的生命成长奠基”办学理念，始终以“雅”办学，向“雅”而行，以“办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生”为办学目标。以“博雅课程”全面落实素质教育，以“慧·雅课堂”提升课堂质态，以“博雅读写”推动教师专业发展，以“馨雅教室”优化育人环境，以“和雅家长”圆融家校关系。通过文化的力量，凝聚共识，聚拢人心，形成教育的价值认同。

  通过党员教师领衔的四项省级课题、三项市级课题、六项区级课题、八项校级课题研究为抓手，引领教师深入学习理论，提升实践研究能力。通过《一支竹笛一个梦》《跆拳道》《雅集+德育课程》等校本课程开发，提升教师的课程意识，不断丰富学校的博雅课程群。

  通过“尝试教学”“大问题教学”“慧·雅课堂”等课堂实践，引领教师带着问题走进课堂，让日常教学更具发现的价值。通过师徒式共同体，实现新入职教师的“人格培养”和“能力培训”。通过导师式共同体，实现骨干教师的“升格培养”。

  通过班主任共同体，实现对班主任教师的专项培训，不断提升班级管理的效益。学校不仅给青年教师“压担子”，更给教师“搭台子”。在干部提拔、教学比赛活动中，学校打破惯性思维，不唯资历凭能力，不唯文凭看水平，鼓励青年教师积极参与，为“想干事、能干事”的人创造机会，搭建舞台。

  通过对“书记项目”的深耕细作，提升了为人师的正气、底气和才气，营造了“向上”的工作氛围，调动了全体教师的干事激情，营造了“党群聚力，共谋未来”的教育生态环境，助力学校走上了发展的快车道。

  陆坊庆