“感恩母亲的怀胎体验”课程、“逃生安全演练”课程、“学生大队委的竞选”课程、“老班写意”课程、“悦读自我”读书课程……在无锡市太湖格致中学，一系列校本课程寓教于乐，许多已成为学校的品牌课程，并成为该校“立德树人”的良好载体。

  近年来，该校在全员德育理念下，构建“春风化雨，润物无声”的鲜活德育模式，开展多种形式的德育活动，打造了以“211社团”课程、“主题教育”课程等为主体的校本课程体系。

  据了解，该校校本课程主要采用综合实践、节庆、主题教育、校园研学四大德育活动课程的形式实施。其一，在“综合实践”德育活动课程中，学校利用节假日开展了“雏鹰假日小队”“未来大使”等有创意的社会综合实践活动，提高了学生的人际沟通能力，磨练了学生的意志。其二，“节庆”德育活动课程引导学生体验和感受节庆纪念日中蕴含的历史文化，学校精心设计了艺术节、科技节等主题活动，使德育课程内容鲜活、丰富。其三，“主题教育”德育活动课程针对一些社会热点，开展一些学生喜闻乐见的活动，突出了趣味和体验，使爱国主义教育入脑入心。其四，“校园研学”课程让学校隐性的校史德育课程资源显性化，学校旧址现在是湖上书院，学校将浓厚的校史视为教育资源，引导全校师生对校史文化进行探寻，从而更深刻地理解学校文化内涵。

  “鲜活的德育，才能满足学生多元成长需求”，该校德育主任钱小兰说，学校围绕“致远男生，毓秀女生”的培养目标，每年开展“炫自我”“扮扮角色”“晒晒目标”“老班写意”等个性化德育活动，引导青少年健康成长。

  据介绍，该校初一年级学生每学年都开展一次“炫自我”展演活动，学生自导自演，彰显了学生才艺和活泼向上的青春风采。初三年级学生在每学期开学初、期中后开展“晒晒目标”活动，教室张贴学生心语，所有班级每学期至少开展一次“我的目标”主题班会，以目标来激励自我。学校每学期组织大队委竞选、辩论赛、校长小助理等“扮扮角色”活动，让学生体验社会角色的辛酸苦辣，锻炼思考力。在“老班写意”活动中，学生们用生动的语言对班主任老师进行简笔勾勒，动情地叙述自己和班主任老师之间的感人小故事，了解班主任的工作辛苦，表达对老师的敬爱之情，从而激发老师们的获得感和幸福感。

  学生社团活动促进了该校校本课程的实施，据了解，该校目前共开设了近30个学生社团，社团活动丰富多彩，其中，以开展无人机、机器人等教学为主的科技社团，多次在全国、省市机器人比赛中获得大奖。

  “教育不是把桶灌满，而是把火点燃”，校长惠晓虹表示，“办温暖生命的教育，润泽生命的灵动，激发学生的生命潜质与创意，将是太湖格致人孜孜追求的德育目标”。 小歌 陶子