近年来，无锡市湖滨中学切实推进以校本美术特色课程为核心的课程改革与创新的实践研究，初步创建了以油画、雕塑、书法、平面设计、工艺美术等五项大学美术专业先修课程，开展了有效的教学实验活动，收到了显著的课程教学效果。学校进一步丰富和拓展校本系列专业课程建设项目，满足学生不同学习需求和成长发展需求，在原有课程创建的基础上进一步深化完善建设，努力创建高品质“大学美术专业先修课程”基地，倾力打造独具鲜明特色的美术专业先修课程基地品牌。

  体现“基础与专业” 双向作用的校本课程特色

  “从学校美术特色办学和学生成长发展需要的实际情况出发，在高中阶段创建大学专业先修课程基地，是大学美术学科培养专业人才性质决定的”，校长过健介绍说，作为一所美术特色高中，几十年来，学校极力打造校本美术课程基础，设计构建具有大中衔接的校本大学专业先修课程项目，让学生真正动起来，逐步形成对美术专业提升发展所需的“现实、可能、预期”等三种维度，促进学生从“单一机械的应考知识技巧的学习”转变为“选择适合自身的持续性学习”，再转变为“未来自身专业发展追求”乃至“未来职业生涯规划愿景”。

  学校充分利用校内外课程资源与情境，组织开展了具有大学学科专业特征的校本系列特色课程的教学实验活动，对美术专业学习与发展作出深入的思考，促进自身的学习兴趣和个性特长的形成。在课程结构层面上，支持学生的课程教学体验与专业实践，保障学生课程学习时空，有效推进专业课程项目建设的校本化、特色化和优质化。

  课程基地建设指向 5大学科12个方向

  作为无锡市唯一的美术特色普通中学，从1979年创办美术班以来，湖滨中学积淀了丰厚的美术教育基础。近年来，学校特别注重特色课程建设，拓展课程内容和实施空间，2018年提出了大学美术专业先修课程基地建设项目的实施策略，初步创建了油画、雕塑、书法、工艺美术、平面设计等五个大学学科专业先修课程项目，并开展了有效的教学实验活动，收到预期的效果，深受师生的喜爱，参与度百分之八十以上。

  学校在初创的“五个专业课程项目”建设的基础上，深入建设“五大学科类”“十二个专业方向”先修课程项目，以满足不同学生多元选择和个性化的学习与体验，教师掌握课程开发建设的要义与要素，创造性地参与课程基地项目的校本开发和课程内涵建设。

  大学美术专业先修课程基地建设的目标主要是基于三个指向，即“满足优秀学生在专业方面的个性化学习、成长与持续发展的需求”和“促进师生专业素养和实践创造能力再提升的追求”以及“搭建大平台，推进学校美术特色课程教育创新发展，实现高水平办学目标的追求”。

  在整体架构下设置课程 建设专业先修课程实验室

  学校立足美术特色课程优势，以“精业、怡美”为理念，融合现代教育思想，借助高等美术专业院校、地方美术专业机构等资源，以课程基地建设为大平台，对大学美术专业先修课程进行多种类、多项目、多形式、系统的框架建构，具体形成“学科五大类”“十二个先修专业”课程体系。

  在课程建设和实施过程中，学校专业教师既是参与者，又是引导者、实践者和研究者。采用课程项目教学、分阶段教学、校外实训基地、参观考察、暑期游学活动、专题讲座、课题研讨、工作坊等多种课程教学实施模式，尽量满足不同学生的兴趣和个性化需求。

  学校依托美术特色教育厚实的基础，借助国内外多所美术专业院校和地域美术课程资源和优势，在无锡市政府相关部门的支持帮助下，学校2018年初建油画专业先修课程实验室、雕塑类专业先修课程实验室、设计类专业先修课程实验室、工艺美术专业先修课程实验室，已投入教学使用，配备多媒体设备、专业图书资料、校本特色专业课程教材等，除本校专业指导教师，另聘请中国美术学院、南京艺术学院、四川美术学院、西安美术学院等专业教授和地方画院专职画家担任导师。据了解，学校还将建设中国画专业先修课程实验室、版画专业先修课程实验室、壁画专业先修课程实验室、环境设计（室内设计）专业先修课程实验室。

  亚平