今年中考还未开始，南京玄武外国语学校就有喜讯传来——在刚刚结束的2020年南师附中“学科和科技特长生”加试中，玄外以28人被预录取、占全部预录取人数24%的成绩名列榜首。这再一次说明，玄外的学生是全面发展的，玄外的素质教育是到位的。

  玄外创建于1996年，是江苏省首批模范民办学校，办学24年来，学校始终不忘“用高质量和有特色来满足社会的需求”这一办学初心，尤其是近三年来，学校以“追求优秀”为学生品质奠基，以“三精课堂”创学生学业辉煌，以“特色课程”促学生全面发展，2017年至2019年，三年连续出了三个中考个人“最佳”，，并且在历届中考中，玄外八次获得全市学校总分最佳，出了六个中考个人“最佳”。这是玄外每一位教师努力践行“把辉煌的业绩写在每一个闪光的日子里”的成果。

  通讯员 朱元曙 屠磊磊 苏红

  “追求优秀”为学生品质奠基

  “让追求优秀成为习惯”是玄外的校训，它不仅仅要求学生养成各种良好的习惯，而更重要的是培养一种正确的人生态度，一种积极向上的精神状态，一种健康阳光的个性性格，一种“天降大任于斯人”的社会担当，也就是“让每一个日子都闪光”。

  要学生“追求优秀”，教师就得先“追求优秀”，追求每一篇教案的优秀，追求每一堂课的优秀，追求每一次作业批改的优秀，这就是玄外一直追求和坚持的“教学五认真”。认真上好每一节课，认真布置与批改作业，认真辅导和评价学生。玄外的学生作业，有布置就一定有批改，有错误就必须有订正，有订正就一定有二次批改，长年累月，天天坚持，自然就是优秀。“让追求优秀成为习惯”是玄外的思想基础，“求实、求高、求精、求美”是玄外的行动准则，每个玄外人时时处处都按这一标准严格要求自己，精益求精，好上加好、追求优秀，这就是渗透到每个玄外人灵魂里的玄外文化。

  为了给学生的品质奠基，学校整体设计了各类教育活动，在明确活动的教育目标、内容、形式、时间的基础上，形成了较完整的德育课程，并将其纳入学校的课程体系。并结合反复修订的《玄外学生手册》，让学生理解认同，并努力践行，使“让追求优秀成为习惯”这一校训落在实处。

  “三精课堂”创学生学业辉煌

  “三精课堂”是一种教学追求，也是玄外近三年来探究的具有玄外特色的课堂教学模式。所谓“三精”，即“精确目标、精炼过程、精准反馈”，在这种课堂上，强调的是科学的课堂结构、有效的课堂组织。要让学生明白在课堂上做什么，以及如何做。教师要分解好知识目标要求，再结合学生的学习状态，力争每一个教学环节都要精确到教学内容，精确到重点难点，精确到教学方法，精确到课堂练习，精确到学生反馈。

  三年来，玄外的各教研组、备课组积极行动，主动深入研究符合玄外学生特点的课堂教学结构，努力在精确目标、精炼过程、精准反馈上有所突破。每个备课组都积极开设了研讨课、观摩课，教师们在备课和教学中不断研讨典型案例、实施策略和课堂形态；开展了以“聚焦核心素养，展示三精课堂”为主题的校内课堂开放日活动。在此基础上，学校印发了《玄外“三精课堂”教学模式解读》，促进玄外教师更新理念，引导教师们深入理解，帮助教师具体操作；学校连续两年组织了“三精课堂”的赛课活动，进一步完善了《“三精课堂”教学评价表》，从教学目标精确设定、课堂教学精炼过程、学生学习精准反馈等方面对授课教师的课堂进行细致的考核打分。

  “三精课堂”的研讨和推进，确实提高了玄外的课堂效率，成了学生学业发展的助推器，2019年中考，全市650以上高分，玄外有45人，占全市14.7%，这绝非偶然。

  “特色课程”促学生全面发展

  为了让每一个学生在学习生活中获得美好的体验，努力走向优秀，我们确立了学校的课程理念——成就每一个学生的精彩。让每一个学生在特色课程中追求优秀，展现风采，从而形成昂扬向上的人生态度，责无旁贷的担当精神。为此学校科学规划，开设了学科特色课程、德育活动课程、社团选修课程，给学生的自主发展提供了广阔的空间。

  学校有70多项多元化、开放性、重人文的校本选修课程，让学生们自由选择。如果喜欢文学，那么可以走进“五洲文学社”，选择“诗歌美读”，也可以选择“文学名著欣赏”，还可以选择“生活与写作”。如果喜欢数学，就可以选择“数学实验室”，也可以选择“数学游戏”，严肃点的还可以选择“数学简史”。学生还可以选择围棋，也可以选择跆拳道，当然还可以选择绘画、歌舞、摄影和篮球、田径、武术等。

  在这些校本课程中，涌现出了一批获得市、区教研部门认可的精品课程，《主持与配音》《安心课堂》《功夫梦》《阳光体育啦啦操》等多项校本课程在南京市校园精品课程评比中屡屡获奖，而《对韵和曲》《唐诗雅韵》《鹿鸣读剧会》《穿越金陵》《英乐之声》《电影趣配音》《旋转乒乓球》等多项校本课程也成为玄外学生极为追捧的优质课程。

  多彩的特色课程，让学生开阔了心胸，陶冶了性情，丰富了人生体验，还让学生自信满满，健康成长。