以丰富而有选择性的课程培育学生独特的个性，创新的精神；以温暖而睿智的德育滋养学生美好的心灵，高尚的品格，让学校成为学生一生回眸的精神家园，让星光照进每一位学生的未来。

  ——南师附中仙林学校初中部校长 邢玮

  浸润着百年附中深厚的文化底蕴，深耕岁月，凝结智慧，砥砺奋进，人文荟萃的仙林大学城中，即将八周岁的南师附中仙林学校初中部风华正茂。学校围绕着 “尊重差异，培养个性，人人皆明星；开启心智，引领航向，星光伴随一生”的星光文化核心理念，如校歌里所唱的，倡导师生做启智之“星”：格致诚明，质文竞进，勤求世界新知；做明德之“星”： 秉南雍风，公毅诚朴，矢志做成新民；做梦想之“星”： 勇于逐梦，笃行致远，翼为社会中坚。通讯员 蒋小梅

  做启智之

  星

  格致诚明，质文竞进，勤求世界新知

  精致的教学管理

  精致的教学管理无法一蹴而就，是一届又一届年级组在工作中不断传承、思考、探索、实践而逐步完善的。

  学校多管齐下，校领导组成年级工作小组、两个班级合作形成班级合作小组，以及班主任小组和学科备课组，合力制订合理、合适的学习计划。对焦中考和学生能力提升，年级组定期展开备课组研讨会、年级质析会和班级工作小组会。围绕着提升初三学生的学习力、提升教学的生命力，年级组经过学情分析、备课组研讨，教师根据学生的实际情况调整教学策略。课堂上，教师多层次备课，作业分层次布置并提升。课堂外，优质的提优补弱，让学有余力的孩子有提升空间，学习困难的孩子找回自信。

  每次的“熠星集结号”“星芒追光者”“星光追梦人”现场，看到同学们专注的眼神、自信的笑容，这一切都在提醒我，让每一个孩子获得最大的成长，才是我们教育人最大的幸福。

  睿智的德育润泽

  学校的星光德育体系从学生常规习惯入手，从初一到初三的管理目标层层递进，年级组坚持每月一事，月月一主题开展德育活动，如校纪校规竞赛、军事夏令营、服务月评比、班级常规评比、星光班集体评比、诚朴星光少年评比等。

  还记得初一那年，“遇见·成长”，孩子们纷纷在“遇见我的新教师”画像比赛中大放异彩；在“诚朴星光月”新生才艺赛中星光闪耀；在“非童凡响”文化节中告别童年。记得初二那年，“青春·感恩”，孩子们在“中秋诗会”中抒发才情；在“青春仪式”中坚毅梦想；在“梦想一对一”中回馈社会。初三这一年，“梦想·奋斗”，孩子们在“抗疫诗歌”中坚持梦想；在“星声Radio”中学会减压，在“足迹”中彰显榜样的力量……智慧的德育润物细无声，我欣喜地看到，同学们从公益劳动、情感体验、仪式生活中滋养出勤劳、正直、自律、诚实的品格。

  ——南师附中仙林学校初中部初三年级组长 高璇

  做明德之

  星

  秉南雍风，公毅诚朴，矢志做成新民

  我是南师附中仙林学校初中部的一名班主任，我有一个公众号，那是我的德育园地。

  彰显班级正气

  2019年9月5日，值日生刚做了调整，放学后，大家都忘了值日，只有小星同学发现了这个问题，并告知了我。我在公众号里写道：“小星陪我一起扫地、倒垃圾、排桌子，还给垃圾桶套上新垃圾袋，才和我一起关灯离开。”当天，我把这篇公众号文章推送到了家长群。后来，小星又因提醒我号召同学们对废电池分类一事再次出现在公众号文章里，这使得她越来越注意形象，也使别的同学“眼红”，并自觉规范自己的言行。我就以这样的方式来彰显着班级正气。

  实现家校合育

  2019年9月10日，我在公众号里写道：“做眼保健操时，班级值勤同学不督促同学，而是探头探脑地向走廊张望。我问值勤同学为什么把注意力放在走廊上，他告诉我，他在看年级检查眼操的同学有没有来。我明白了，他是在做一件投机取巧的事——等检查眼操的同学走近，提醒班上同学配合，敷衍一下检查。”虽然我没有道出同学的名字，但家长还是辨认出来了，发信息与我沟通。没有传统的请家长，没有刻意的单线联系，一切都在悄悄地进行，却实现了家校合育。

  记录教育事件

  2019年9月17日，我在公众号里记录了我处理一个学生课堂上与他人互扔纸团的过程。我在记录的过程中意识到，学生做错事后，让他认错不能从根本上解决问题，让他保证以后不会再犯也只是权宜之计，引导他学会反思，学会理性思考，学会寻找解决问题的方法才是让他终身受用的财富。对这一类事件的记录与反思，帮我积累了一些解决教育问题的经验。

  书写教育心得

  2019年9月29日，校运动会，我观察到一个学习后进的学生在200米径赛中拼尽全力，取得了全校第一名的好成绩，全体师生都对他刮目相看，他自己也无比自豪。我在公众号里写道：“教育有点像养花。有的花喜阴，有的花向阳，有的花要水培，有的花要土栽，像园艺师了解花的秉性一样去了解学生的特性，教育的过程才会更有温度。”写下这些思考，提醒我对教育对象多一些观察，多一些了解，多一些方法，多一些区别对待。

  我有一个公众号，记下我践行学校“智慧德育”理念的故事。故事里的事都是以人为本，我以为这是教育应有的样子。

  ——南师附中仙林学校初中部教师 耿翠霞

  做梦想之

  星

  勇于逐梦，笃行致远

  翼为社会中坚

  星光课程，助我成长

  三年来，学校的星光课程带给我太多惊喜。

  感受最深的就是FTC机器人社团。初一入团后，我才知道制作一个机器人多么难。首先，要熟悉机器人原理。幸好有王老师的带领，我们这些吃力的新手很快了解了机器人运作原理，一节节课的磨练让我们对机器人设计驾轻就熟。在这个社团里，想象力不可或缺，动手能力更是成功保障。从浮躁到踏实，从理论技术到实践操作，我完整地学会了机器人的制作及操作。后期的每一次大赛更是成长磨练场，让我大开眼界，动力十足。

  除了FTC机器人社团，还有“熠星”、环旅、趣味折纸、动漫、模联、听生物说秘密、篮球、足球、击剑……精心准备的学科拓展课程，丰富多样的社团选修，让我们在这里发现所爱，发展所能。

  ——南师附中仙林学校初中部九（4）班 魏祺铭

  愿做一颗明亮的北极星

  来到附中仙林，我遇到了一颗“北极星”——我的“启智之星”。

  我有幸加入“熠星班”，和优秀的同学们一起探究数学的奥妙。我是无人机社团的一员，学习航拍，梦想用无人机拍下运动会开幕式的情景。在“星光地球仪”活动中，地理老师说：“阿联酋几十年如一日创造绿洲，以色列致力科技发展滴灌种植，而东南亚人们还在为了棕榈油砍伐雨林。”这句话给了我灵感，我用漫画在自制地球仪上画下了各国环保措施，还在地球仪内种了一棵绿植，许下绿色地球的愿望。

  “每一颗星虽仅有微光，却总有它的高光时刻。”学校鼓励我们实现自己的梦想。我盼着初二快些到来，我可以组建滑板社团，和同学们一起体会“没有翅膀，自能飞翔”的快乐。我相信只要仰望星空、脚踏实地，终将找到自己的位置，成为一颗明亮的北极星。

  ——南师附中仙林学校初中部七（7）班 何丛贝

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