□吴勇
古人写字，简牍所书大多是小字，秦汉时代所谓书简，大体宽度也就0.5厘米差不多是标准件。可是无论里耶秦简，还是睡虎地秦简，还是银雀山汉简，放大来看无不气象万千。墨妙笔精诚非虚语。汉字书写至今几千年了，从毛笔到钢笔，到键盘、指尖上的电脑字、手机字，甚至语音录入，键盘时代的汉字书写却面临着越来越严峻的形势，我们享受文字信息传播快捷的同时无形中丢失了许多，这种丢失甚至影响到了未来一代人的中华文化传承与认同。为解决这一问题，《中小学书法教育指导纲要》在几年前出台了。
翻阅旧杂志，在诸多论及书法教育的文章里，我印象最深的还是斯霞老师那篇《教学生把字写好》。从发表这篇文章的1962年9月，到今天已经过了将近60年。
斯霞老师说，我感到近几年来中、小学对写字教学不够重视，好像字的好坏无关重要,只要文章写得好，问题回答得正确，照样可得100分，这就形成了写字潦草的风气。文字是表达思想、交流经验的工具，字写出来是给别人看的，别人认不清、看不懂,就失去了写字的作用。我们小学教师负有培养学生写好字的责任，应该要求学生把字写得正确、端正、清楚、美观，并逐渐达到书写迅速……后之视今亦犹今之视昔，将近60年后重读文章，朴实无华却充满真知灼见。
教学生把字写好，首先要从身为教师的我做起。在课堂上板书时，在批改学生作业时，在学生面前的书写示范中，作为教师的我，下笔的每一点画都会成为学生无形中效仿的对象。普遍意义上的书法教育，并不是要以培养专业书法家为目标，但作为师者，肩负传道、授业、解惑之职责，当我们在学生面前拿起笔的时候，我们的一点一画会在无形中影响孩子们。作为老师的我们，作为承担书法教学的我们，汉字书写必须专业化，承担书法教学的老师们的努力目标是不仅应该成为教育家，也应该成为书法家或者达到专业化水准的汉字书写者。
教学生把字写好，要从最需要帮助的学生们做起，就是要坚守书法教育的底线，做好最需要做的基础性工作，像斯霞老师那样，甘愿做一名最普通的小学老师，认认真真、踏踏实实地去做，手把手地、用心地把每个孩子教好，用心去领他们走上路。书法学习的诸多好处中，最为人称道的是良好习惯的养成，而郭沫若先生提到的“草草了事、粗枝大叶、独行专断”这些“容易误事”的坏习惯如何通过练习写字逐渐免除这些毛病，恰恰是需要老师引导我们的孩子们特别是书写习惯不好的孩子们，从对书法之美视而不见到养成一双发现美的眼睛，渐渐养成自觉留心、观察美好的书写形体、结字、笔法，从而逐步凝心聚力、心摹手追，从一点一画开始精益求精，养成耐心细致的习惯，通过指导让孩子养成“把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认”而能够使他们“细心、容易集中意志、善于体贴人”。
教学生把字写好，就要从最日常的实用书写做起。一个有趣的现象是，“天下第一行书”的王羲之《兰亭序》、“天下第二行书”的颜真卿《祭侄文稿》、“天下第三行书”的苏轼《黄州寒食诗帖》，无一不是“无意于佳乃佳”的即兴之作，甚至多有涂改、点去、删节的痕迹，《淳化阁帖》所收大量晋唐名人法书也无一不是平凡得不能再平凡的嘘寒问暖、寒暄吐槽之类的日常往来信件，类似我们今天的微信私聊。在我们眼中的最伟大书法家留下的最珍贵的作品对他本人来说，就是一件再普通不过的日常实用书写，真正经典的书法名作是没有功利指向的。今天的书法，每每要以获奖、入展、考级等功利化的标尺来衡量，开句玩笑，如果让王羲之的《兰亭序》去投某届国展，落选也未可知。对于学习书法而言，最重要的还是在写好字本身，最重要的是能够养成在任何情况下都能写好字的习惯。我曾在一所美国大学的图书馆里看到过影印本的钱学森先生书信手稿专集，普通的信纸，普通的钢笔、蓝色圆珠笔书写，再平常不过，可是字迹清晰美观，书写工整而流畅，确实体现了一代大科学家的风范。
在今天快节奏的现代生活中，匆匆，也许是这一年的关键词。何妨吟啸且徐行，一蓑烟雨任平生。步履匆匆，何妨让我们有停留、思考、审视的空间，让我们的心境来得更从容、更精致一些。留心一下当下，今天的书法面临着最好的机遇。这一年推出了许多高质量的大展，春天上海的董其昌大展、日本的颜真卿大展，夏天以来湖南的“千年遗墨”简牍帛书展、辽宁的“又见大唐”特展、南京的“仰之弥高”二十世纪中国书画大展，还有备受关注的十二届国展，无一不是让最好的作品展示于世人的视觉饕餮盛宴，与之相匹配的现代印刷、电子传媒让最好的经典分享给每个爱书法的人。可以说，只要有一颗热爱的心，只要愿意俯下身来去好好发现、品味，书法园地会越来越多姿多彩、精彩纷呈。
刚刚过去的2019年是不平凡的一年。一年来，围绕书法教育，我们做了许多事情。青年教师基本功大赛，教师的板书占有很大权重，一年一度的全省中小学书法骨干师资培训工作在持续、有效推进。一次，随省扶贫工作组同志前往淮安一个扶贫点的乡村小学，我看到我们编写的小学书法教材已经普及到了边远村小的课堂。在一次书法教育工作者的论文评选中，我作为评委拜读了近百名一线的中小学老师们关于书法教育的论文，读完我很感动，我看到有那么多老师循着斯霞老师的步履踏踏实实地走下去，他们在思考、在实践、在探索，我看到了书法教育未来的希望。
（本文为作者应约为2020年第二期《江苏教育 书法教育》所作卷首语）
让汉字书写回归自然优雅
□吴勇
20世纪初，硬笔逐步普及，拿起毛笔题字、签名似乎变成了 一种“文艺范”；现在，离开了电脑、手机、iPad，拿起任何称为“笔”的东西写字撰文，都似乎成为一种奢侈。
提笔忘字，笔误满纸。有人说，我们的下一代已经快到不会书写汉字的境地了。作为民族历史与汉字文化的传承载体，认识和理解书法很重要；作为中国传统美育的基础和传统艺术的精华，了解书法很重要；作为流淌着中华文明血脉的中国人，学习书法很重要。
王羲之的《兰亭序》清晰地为我们指明了书法学习的路径：仰观俯察，取诸怀抱。
让汉字书写回归自然优雅，源于对书法艺术、对历史文化的深入探究。今天的书法，植根于几千年来的书法经典。历代经典法书传承有序，仰观这样一座高峰，我们仰之弥高，钻之弥坚。我们要提醒自己敬畏传统，更要提醒下一代仰望、敬重这份数千年的深厚积淀。中国书法的“胸中丘壑”来自于传统经典。没有对经典的守望与传承，就没有今天与未来书法文化的自觉与自信。
书法经典的意义，不仅在于守，还在于用。对于书法的探究，不仅要有仰望星空的望远镜，来“仰观宇宙之大”；还要有俯察精微的显微镜，来“俯察品类之盛”。在俯察中，探究书法艺术的规律，发现书法之“法”。汉字书法艺术的大自在境界，来源于对法则的高度熟悉与技术自信。所谓“无法之法”，来自于对规律、法则的自然而然、天衣无缝的自觉遵从。书法有法，就是要从经典书法艺术中探究出今人可以学习和可以掌握的技巧、规则、法度。
让汉字书写回归自然优雅，源于书法艺术对生活的深入体察。书法作为艺术，从根本上说是自然的、自我的，又是公共的、历史的。取诸怀抱，就是将谙熟于心的书法之法用自己的手表达自我的感受。技术不是艺术的归宿，却是艺术不可或缺的表现手段。王羲之、颜真卿、苏东坡笔下的《兰亭序》《祭侄文稿》《黄州寒食诗帖》等千古绝唱是那么率真动人。笔墨间，我们看到的是真实丰满的艺术存在，看到的是活生生的充满个性的艺术家的存在。刘熙载云：“书者，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。”书法就是人的外化。
看来，汉字书写实在是不寻常。自然书写的背后，是一份充实、一份自信、一份厚积薄发的优雅。
让汉字书写回归自然优雅，源于对书法艺术发自肺腑而又刻骨铭心的热爱。书法需要传承，需要弘扬。中国书法艺术是属于中国的，也是属于世界的。对我们的下一代而言，书法的传承与弘扬可以说是国家文化战略。中国书协主席苏士澍认为，书法进课堂，让孩子们从小感受汉字之美，中华民族优秀传统文化的核心就能潜移默化、润物细无声地传播开来。要想加强民族自尊、自信，一定要让孩子们从小写好中国字，长大做好中国人，让汉字在我们下一代身上好好扎根。
我们有理由相信，随着越来越多有志者的广泛参与，书法教育的春天已经到来，书法事业的蓬勃发展必将迎来万木争春、百舸争流的全新格局。（《江苏教育 书法教育》2016年第九期卷首语）
吴勇
江苏常州人。1996年以来在高校执教书法，多年从事高校书法教育和书法创作、理论研究，现为江苏省书协理事，历任中国硬笔书协理事、行书委员会副主任，江苏省硬笔书协执行主席，江苏省直书协副主席，江苏省青年书协副主席，江苏省侨联华侨书画院副院长，中国标准草书学社社员，南京市青年书协主席，南京市玄武区书法家协会主席，南京市玄武区文联副主席等职。南京林业大学轻工学院党委书记，南林大教职工书法协会会长，南林大书法协会、研究生书法协会名誉会长，指导教师。南京财经大学艺术学院、中国传媒大学南广学院客座教授，教育部2014年审定通过的江苏省中小学书法教材《书法练习指导》编审团队核心成员、分册主编。
先后出版有《中华传统老作坊·走近造纸坊》（江苏凤凰少儿出版社2003）、《中国书法通论》(南京大学出版社2006)、《中国书法鉴赏》（南京大学出版社2007）、《书法鉴赏》（高等教育出版社2017）、《章草全集》（编委，河南美术出版社2018）、《千古名联 美工钢笔书法字帖》（上海科技文献出版社）等，《中国书法全集》分卷副主编（在编）。所执教大学书法课程获2016年江苏省高校首届公共艺术课程微课大赛本科组二等奖，主持的南林大校园书法素质教育系列活动2017年获得教育部中国高教学会2016年度“大学素质教育优秀品牌活动” 铜奖。
作为专家工作室成员先后走进省内外40余所书法特色学校讲座、指导，开展书法进校园活动。先后为江苏省及南京市、区中小学书法师资培训主讲专题讲座，先后应邀在南京图书馆、南京新华书店、南京艺术学院、中国林科院南京分院等高校科研院所及黑龙江、湖北、广西、云南、山东、浙江等省内外各地举办书法讲座。先后担任首届江苏省大学生书法大赛、江苏省青少年书法大赛等多场书法大赛主要评委，先后参与省市多场爱心慈善基金公益捐赠、拍卖活动。
