“加强集团教学研讨与合作，促进教师教学专业发展”，12月4日至6日，东林中学教育集团为期三天的“学问课堂”研讨活动在集团三校同时拉开帷幕。这是继去年11月该集团首次举办以“深度学习·思维课堂，推进‘学问课堂’建设”为主题的课堂教学展示活动之后，又一次举办“深度学习”背景下“学问课堂”建设集团学科研讨，进一步展示了“学问课堂”建设的成果。

  据了解，本次活动展示了道德与法治、语文、物理、数学等多门学科的课堂教学展示，东林中学、山北中学、广勤中学三所学校的老师进行了同课异构教学，嘉宾们还分不同学科进行了评课。江苏省数学特级教师庞彦福和江苏省物理特级教师、无锡教科院物理教研员许帮正教授、梁溪区部分教研员应邀参与活动，并对课堂进行了具体指导。

  与去年不同的是，东林中学今年通过网络直播让远在新疆阿合奇同心中学支教的沈柏清老师与该校的学科组也同时观看了本次集团“学问课堂”教研活动实况。12月4日当天，适逢宜兴市名校长一行7人走进东林中学跟岗学习，校长们在听完报告后还走进教室，参加了东林中学教育集团“学问课堂”展示研讨活动。

  据介绍，2018年初，梁溪区教育局提出“三年课堂行动计划”，确定“深度学习·思维课堂”这一主题，着眼学生“关键能力”提升，东林中学将“学问课堂”建设项目作为落实梁溪区“深度学习·思维课堂”教改精神的途径，于2018年8月从集团层面正式启动旨在改进课堂教学生态、引领学生改变学习方式的“学问课堂”建设项目，并成功申报成为2018年“江苏省中小学课程基地建设项目”，全省仅有7所示范初中入选，这在无锡初中学校是不多见的。

  谈起这个“学问课堂”建设项目的内涵,江苏省语文特级教师、东林中学教育集团总校长叶映峰说，“学问课堂”是提升学生“先学后问、边学边问、学会提问”能力的课堂，其一指“学生问题”，即有效先学后产生的问题，是学情的反映、教学的起点；其二指课堂实践中的“学中问，问中学”，指“学”“问”相融的教学生态；其三指“学会提问”，这里“学会提问”是课堂教学中的一项重要的学习活动，一种必须培养的学习能力。

  东林中学是东林中学教育集团的牵头学校，该校目前已开发了德育、社团、科技三个大类36门学校课程，这些课程都贯穿在“学问课堂”建设之中。据了解，“学问课堂”建设还是梁溪区首批特级教师工作室“叶映峰工作室”的重要项目，目前，东林中学教育集团成立了“智慧课堂研发团队”，立足集团三校课堂教学实践，力求通过研发“学问课堂”建设，将教学从知识、能力立意转向思维、智慧立意，真正实现学生有意义的学习和有深度的学习。 刘发明 陶子