印刷术是中国古代四大发明之一，是古代劳动人民的智慧结晶。10月24日下午，现代快报小记者工作室组织市实小教育集团双桂坊校区、南宅实验学校的快报小记者们，开展了一次体验印刷术的文化之旅。

  邹老师讲解了活字印刷术的要领后，我们就迫不及待地体验“活字印刷”。墨汁挤在墨板上，滚筒把墨匀开，均匀粘在滚筒上，再用滚筒在字模板上均匀涂上油墨，接着拿起一张宣纸轻轻压在模板上，先用手小心翼翼地抹平，再用滚筒在纸上匀速滚动。反转纸张，一首精心码好的古诗《枫桥夜泊》跃然纸上。体验活字印刷，回味历史风韵，学习实践兼得，收获满满。

  南宅实验学校四（1）班 曾佳怡

  指导老师 蒋丽琴

  北宋平民发明家毕昇总结了历代雕版印刷丰富的实践经验，经过反复试验，在宋仁宗庆历年间，制成了胶泥活字，实行排版印刷，完成了印刷史上一项重大的革命。我们也体验了一下，我印的是辛弃疾的《破阵子》。老师告诉了我们一个技巧， 在印的时候，纸不能动，不然就会糊掉。老师先把墨挤在板子上，我用一个滚筒把墨均匀涂开，再把滚筒上的墨抹匀，接着在样板上抹上墨，把宣纸轻轻放上，最后用干净的滚筒在纸上滚。大功告成，字就印出来了。活动结束了，我们仍然沉浸在活字印刷术的世界里。

  南宅实验学校五（3）班 汪虹君

  指导老师 王文英

  活字印刷术发明于北宋，是平民科学家毕昇发明的，但这项技术还没来得及推广，毕昇就去世了，古人使用的还是雕版印刷术。

  轮到我们亲自动手制作了。首先，老师让我们把滚筒上沾满油墨，让滚筒在字模上来回滚动，然后再把纸张小心翼翼地放到字模上，接着再用手抚平，最后用干净的滚筒在纸上来回滚动。我的《枫桥夜泊》就此诞生了。

  南宅实验学校五(1)班 王琳烨

  指导老师 朱小燕

  来到阶梯教室，一排从未见过的工具陈列在眼前，经过老师介绍我们才知道，当天活动的主题是“了解活字印刷术”。我津津有味地听着老师介绍“印刷术”的起源，我真为中国古代劳动人民的智慧而感到骄傲！接下来，老师还邀请了几个小记者去体验活字印刷的过程，我在一边了解了整个印刷过程，先要进行排版，然后是润墨和铺纸，最后进行拓印，当宣纸上面显示出深浅不一的古朴墨迹时，我觉得印刷术真是太神奇了！

  实验小学双桂坊校区四（5）班

  李颖芊 指导老师 许婷

  印刷的时候，我选择了一首最长的词《破阵子》。老师将油墨挤在铁板上，我就用铁轮滚动均匀，把滚轮上染满油墨。好好玩啊。我把滚轮放在模具上来回滚动，再在老师的帮助下，把宣纸放上去，然后马上用手压紧，把干净的滚轮从纸上向外滚。滚着滚着竟然印上了字。滚了一段时间，印记加深了，是时候停手了。我看到了一张印着《破阵子》的纸，啊，有的字没刷到。唉，我失落极了，再看他们的，每个人都比我好，真羡慕啊。印刷术有了几千年的历史了，我很荣幸能够亲眼目睹印刷的传奇。中国文化真是博大精深。

  南宅实验学校六（2）班 朱小萌

  指导老师 朱小燕

  活字印刷术的发明，证明了我们的祖先是如此的聪明、有智慧。在当时那个时代，活字印刷术的诞生对于文字传播起到了很大的推动作用，知识和文化得到了更为广泛的传播。它为人类社会的进步和文明的发展创造了条件，同时也验证了古代华夏文明的发达程度。在当今这个时代，我们的任务是要把“活字印刷术”这项非物质文化遗产好好地保护和传承。我要当好一名合格的小记者，就要从小担负起传承中华传统文化的重任，做一个传播文化的小使者。

  实验小学双桂坊校区四（2）班

  何昊 指导老师 吉文佳

  滚轮、墨水、模块字，用这些简单的工具，就能快速而又整齐地把文字印刷到纸上，这就是我国古代四大发明之一——印刷术。早在唐朝，雕版印刷就被广泛使用，但是雕版印刷也有缺点，譬如：一块板只能印一本书；还有雕错了一个字，整块板就不能用了。到了北宋时期，毕昇将雕版变成可以移动和更换的字块，每个字都是独立并且可以重复利用的。可别小看这小小的改变，它大大提高了印刷的效率，并且降低了书籍的成本，让知识和文化的传播更加迅速，也让更多的人读到了书。我们还在老师的帮助下，亲手体验了活字印刷，先将字块按顺序固定在模板上，再均匀地刷上墨水，然后将纸固定住，最后拿着小滚筒来回滚动。看，一首诗就这么被印出来啦。这真是一个伟大的发明。

  实验小学双桂坊校区四（1）班

  孙可欣 指导老师 秦丽华