小杰今年九月刚升入二年级，这不，开学还没两周，妈妈就接到老师的好几个电话，反映孩子在校完不成课堂作业，上课注意力不集中，打扰身边的同学，让小杰妈妈多关注。

  想到小时候小杰精力充沛，不知疲倦，看不到危险，常常摔跤，幼儿园就经常坐不住，户外活动时跟小伙伴常有各种磕碰和冲突，当时总觉得是男孩子调皮，长大了就能好点，可是上了小学，问题愈发多了起来；再想到每天晚上在家做作业，小杰总是不定心，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿玩玩橡皮，一会儿发发呆，不多的家庭作业总要磨蹭到很晚才能写完。打骂、发脾气、好好说都不顶用，妈妈开始发愁起来。

  经过医院一系列检查和评估，小杰被确诊为混合型ADHD（既有多动冲动症状，又有注意力不集中症状），医生建议吃药，并配合家庭干预和行为训练。

  什么是ADHD？常州市未成年人成长指导中心儿童心理研究工作室成员朱惠娟介绍，ADHD学名为注意力缺陷多动障碍，俗称多动症，是一种发展性自我控制障碍，表现为在发育过程中，出现和年龄不匹配的注意力不集中和（或）多动，冲动的行为，并且这些行为持续时间长，程度严重，显著影响了儿童日常学习生活。对ADHD的孩子来说，他们不是不想安静，而是真的安静不下来。

  对此，小杰父母有一肚子的不解和困惑：怎么会得多动症呢？是不是从小让爷爷奶奶带，父母没教育好失职了导致的？怎么还要吃药呢？那么多孩子小时候也很调皮，长大了不也变好了吗？这药不会有副作用吗？面对这样的孩子，家长又该怎么办呢？

  朱惠娟表示，事实上，多动症并不是由于父母不正确的训练或者养育方式造成的，也不是孩子存在什么内在的错误或者精神上有问题，而是孩子发育过程中的一种发展性障碍，ADHD的发病率大约为5%，随着年龄增长，有1/3的多动症儿童到了青春期，可以随着大脑髓鞘化的完成而自愈，但也有2/3的孩子症状将一直保持到成人。

  对于ADHD的孩子，需要早发现、早治疗、早干预，家庭的共同努力会影响孩子的成长状态。父母的成长是给孩子最好的礼物。他们的自信心增加，成功的机会也就增加。父母应学会理解这些孩子，他们不是“不行”，而是不同！

  为帮助多动儿童家庭应对这些困境，常州市未成年人成长指导中心“儿童心理研究工作室”经过长期摸索和实践，将开展首期“多动儿童家庭成长营”系列公益活动以及一对一公益心理咨询。针对注意力不集中及多动症家庭，帮助家长获得支持，缓解压力；学习多动儿童家庭管理艺术，促进孩子健康成长。具体内容咨询电话86617789。张敏