国际课程

  拓展国际视野，培养学生“全球领导力素养”

  “培养具有国际视野的人才，一直是二十九中的育人目标。”全球化的纵深发展，“一带一路”的深入推进，中国正日益走近世界舞台中央。这就给人才素质提出了新的时代命题。因此，不断拓展学生的国际视野，培养具有全球领导力素养的人才已成为时代发展的需要。

  据此，培养学生的“全球领导力素养”成为二十九中的重要追求。一直以来，南京二十九中就与英国、美国、德国、澳大利亚、韩国、日本等多个国家的一流高中和大学密切联系，在师资、课堂、教育资源、地域文化等方面深度合作，以实现课程地域性和国际性的融通，实现课程的国际化、教学资源的国际化、培养人才的国际化。

  2019年4月，二十九中刚和美国及德国的一流高中合作开展了“培养具有全球领导力的友好共同体”的课程。中美、中德两国的青年学生共同参与了传统文化课程、科技课程，同时还开展了“未来中美青年领袖高峰论坛”。论坛上，中美两国青年围绕环保等热点话题展开辩论，共同探讨了未来青年领袖所应具有的责任和素养。与美德一流的高中共同实施国际课程，不仅能培养学生的责任、担当、合作等精神，更有利于培养二十九中学生走向世界、领导世界的国际视野。关于这一课程，29中联合现代快报融媒体团队拍摄发布的“迷人的五天四夜！37名美国少年的中国初体验”视频在网上非常火爆，上线24小时，全网总阅读量超过2000万次。

  融通性课程

  打破传统授课方式，师生相互对话、深度学习

  南京二十九中开发的融通性综合实践课，打破了传统的学段、学科、教学时空、授课方式等框架，以核心素养的培育为目标，将各种课程资源进行融通整合，让师生在相互学习、相互对话的过程中，获得多元化的发展，从而满足不同层次学生的学习需求，促进其个性发展，为学生的终身发展奠定基础的课程。

  例如，由地理、语文、历史老师共同授课的《城南旧事——汉语中的南京味》和历史、语文、体育老师共同授课的《文以修身，武以养德》等融通性课程。这些课程打破了学科课堂的界限，让学生在特定的学习情境中，通过任务驱动，重新建构知识，学会深度学习，从而养成素养。

  二十九中还贯彻“健康第一”的理念，努力实现学生强健身体和强健灵魂的统一。对大课间活动进行了融通性的创新：将一跑到底的单一跑操改革为“跑操-动感训练-太极拳”三部分，既有力量耐力等身体素质训练，又有中华传统文化的熏陶；既彰显了学校武学的特色，又促进了学生全面健康素质的提升；而且大课间时间由规定的60分钟延长为70分钟，上下午各35分钟。再配上动感的背景音乐，深受00后学生的喜爱。

  “虽然是高三，但是学校一日两次的跑操和素质训练，既是锻炼又是放松，对我们班来说，是一件很重要的事情，人人都会认真对待，绝不偷懒。”2019届高三毕业的同学深有感触地说。

  机器人课程

  1000平方米“云创空间”，激发学生创新思维

  二十九中是南京市创新教育基地学校。近几年，以“云创空间”为基础，学校深度打造全国领先、全省一流、全市最好的“机器人实践基地”，为高素质创新人才的培养助力。

  “云创空间”课程基地占地两层教学楼近1000平方米，能同时容纳近400名学生上课。这里是对传统计算机网络教室的融通升级，综合了数控切割、激光切割、3D设计与制作、软件开发、智能物联技术、机器人、影视编辑等多种功能，可满足学生探究实验、智能机器人、3D打印、“创客”教育等多方面创新学习的需求。

  不仅具有高科技元素的教室，“云创空间”还充分利用走廊、过道、墙壁等开放空间设置了“霍金墙”“机械传动橱窗”“人机对话鹦鹉”“涡轮蜗杆传动”等互动装置，让学生能随时随地在动手参与的过程中感受科技魅力，激发创新思维。让科技创新在学生的心中生根发芽。

  2018年，学校机器人团队一举夺得FRC季后赛——中国机器人总决赛（RCC）冠军。其中“5858”和“2988”两支参赛队收获多个赛区的冠亚军，两次夺得FTC最高单项奖“启迪奖”，更在这个强手如云的世界级机器人大赛中跻身世界四强行列！而参赛队中9名高一、高二队员由于出色的表现，在决赛现场就被全球著名工程类大学预录取。唐云龙校长表示，“让不同特点的孩子在各自擅长的领域彰显优势，是创新人才的培养目标。”

  拔尖创新人才培养工程

  院士来校作讲座，拓展学生成长的高度和厚度

  创新是引领发展的第一动力，而人才是创新的根基，是创新的第一资源。世易时移，南京二十九中人深知拔尖创新人才对于未来发展的重要性。学校以为未来社会培养栋梁之才，精英之才为目标，系统地实施“拔尖创新人才培养工程”，并与中国科技大学、南京大学、东南大学等数十所一流高校深度合作，在师资、课程、教研等方面对接，系统开设国家课程、竞赛课程、思维课程、心理课程、人文课程、生涯课程等课程。为尖子生“奥赛拿金牌，高考上名牌”奠定基础。2018届高三南京市文科第一名，被北京大学录取的陶雨晴；2019届高三31名400分以上尖子生，南京市文科“双子星”王涵、李亦秦等都是拔尖创新人才培养工程结出的累累硕果！

  具体来说，学校采取“走出去”“请进来”的策略设置课程，除了带领学生走进中国科技大学、南京大学等一流名校，参观尖端科技实验室，聆听大师的精彩授课，感受顶尖高校学术氛围外，学校也同时邀请国内外知名教授、院士走进校园为学生开设讲座，拓展同学们的视野。今年3月，学校刚刚邀请了南方科技大学徐政和院士来校讲座，通过这些名家的引领，为学生提供更广阔的眼界。

  “6月18日，中考结束第二天，我们就带领2019级学科特长生前往中国移动南京公司参观学习，开启了准高一新生的‘拔尖创新人才培养之旅’。金秋十月，还将带领新高一‘拔创班’的学生赴南京大学、中国科技大学等一流学府交流学习。”唐校长说：“金字塔塔基的宽度决定金字塔塔尖的高度。南京二十九中的拔尖创新人才不仅要重视学科、竞赛成绩，同时也要做社会调查，要做课题研究，做研究性学习。更重要的是，我们要贯彻‘健康第一’的理念，努力实现学生强健身体与强健灵魂的统一，不断拓展他们成长的高度和厚度。”

  德育课程

  以“纯正”为价值追求，培养卓然独立的现代青年

  29中的德育课程以立德树人为导向，在“厚德自强，纯正卓越”办学理念的引领下，紧紧围绕“纯正”二字，以纯养正，以正守纯，努力塑造纯粹于心，正气于胸，卓然独立的优秀现代青年。为此，我们设立了三个年级的德育目标。高一是“纯良为基，养浩然正气”，高二是“纯笃至诚，寻生命正道”，高三是“纯厚勃发，成人生正业”。

  在此基础上，高一年级从培养良好道德素养入手，开展系列主题活动。倡导学生做一个纯洁善良的人，鼓励学生做一个有担当、有责任、有家国情怀的人，善养浩然之正气。比如有以高水准军训为代表的国防教育课程；有邀请各类专家学者走进校园，开设各类科技、人文、哲学讲座，充分开启学生心智，拓宽视野，让青年学生有卓然独立的高远人生境界，立鸿鹄之志，成栋梁之才的卓越通识课程；有以“团员学习社”为平台，“将军微党课”“党员教师微团课”“信仰接力”“信仰面对面”等为主题的信仰教育课程。

  高二年级则会为学生提供多元发展的途径和舞台，倡导个性发展、特长发展、自主发展，鼓励学生做一个关注时代，笃定志向，专心诚意充分发展自我的人。比如有以了解社会主义新农村的发展现状以及尚未解决的问题，完成大批具有时代特色社会调查报告，培养学生时代责任感的农业农村调查课程；有以“儒雅少年”评选、“新书推荐会”“名家进校园”“金秋诗会”“中华经典诵读”“校园课本剧大赛”等书香校园活动为主题的经典阅读课程；有以倡导学生“国事、家事、天下事、事事关心”，树立时代主人翁精神，关注社会、关注时代，开展有时代气息和家国情怀的研究性学习课程。

  高三年级则着眼于学业发展、励志教育、生涯规划，为成就人生正业做好充分的积累准备。比如有以“唯有奋斗，不负芳华”“责任立志，无悔青春”为主题的十八岁成人仪式等仪式教育课程；有以传统节日为契机，对学生进行励志教育的“端午节送祝福”“新年兔子舞大赛”等特色励志课程。

  五大课程基地

  传统与现代融合，适合学生个性化发展

  据了解，南京二十九中拥有一个国家级、一个省级、三个市级共五个课程基地，初步形成了层次化的课程基地体系。学校有全市唯一一家国家级青少年奥林匹克俱乐部 “尚武堂体育俱乐部”、江苏省普通高中儒学课程基地，在此基础上先后创建了南京市南京特色文化综合课程基地、南京市“语用视域下三位一体语文实验课程基地”和“机器人实践课程基地”。并以基地为平台，着力建设 “国家课程”（含必修与选修、国家课程校本化实施）、“地方课程”（“汉语南京”市级课程）、“校本课程”（含校本选修、校本德育课程、活动课程、微课程）三个层次七大类完备的课程体系，努力打造一批以“武学”“科技”“儒学”为核心的五大系列近30门校本课程供学生自主选择，为学生的个性化发展搭建平台。

  二十九中课程层次结构努力体现“国家课程”校本化，“地方课程”特色化，“校本课程”精细化的要求。课程的文化内涵既有体现二十九中独特文化底蕴的“底气”，又有体现传统与当代融合、国际与民族融合、专门与多元融合的“大气”。

  校

  长

  说

  “追求卓越 永争第一”是二十九中的精神

  南京二十九中已经走过了74年的历史。高品质办学的背后，凝聚了二十九中教育人的智慧与思考。“我们的学校精神是追求卓越，永争第一。”在校长唐云龙看来，追求教学质量的卓越是一所学校的立校之本，也是办人民满意教育的集中体现。

  不论是课程体系的构建、教师队伍的建设还是学生评价体系的创新，学校的一切工作其实都是围绕着这一目标来展开。“永”，指的是“永远”和“勇敢”；“争”，指的是“竞争”和“争取”；而“第一”，指的是方向、目标和力量。

  唐云龙校长表示，每一名学生都是具有独特个性的“唯一”，我们应当尊重。但生命的成长表明，生命不能因为“唯一”就止步不前，《中庸》说：“天命之为性，率性之为道，修道之为教。”所以，争取“第一”绝不是狭义理解的“第一名”；而是指生命的成长，是让生命体有一种昂扬向上的动力，让生命体有一种积极进取的精神，让生命体能够实现不断地自我超越。“所以我们主张基于‘唯一’争取‘第一’。要让每一名学生在学会面对客观竞争的基础上，为人生注入目标、方向和动力。”

  面对教育改革蓬勃发展的形势，面对新高考模式的即将出台，面对人才培养的新要求，面对未来的二十九中，唐云龙也表达了自己的规划和梦想——“未来不是我们要去的地方，未来是我们要创造的地方。”

  “‘奋斗、创造、追梦，是我们校园文化建设的主题。”唐云龙校长说，首先是要规划二十九中的“学生创新中心”，除了在现有基础上将机器人实验室与奥林匹克竞赛结合起来服务于本校学生，还要服务于社区其他学校的中小学学生。

  唐校长提出，二十九中人的第二个梦想是要将学校的心理教育资源、武学特色课程资源等资源整合起来，创建二十九中“学生健康成长中心”。

  第三，是以高一年级智慧班级建设为起点，紧贴5G的发展方向，进一步向前探索二十九中“智慧校园”建设的新高度。

  第四，就是建设二十九中“学校阅读中心’”。唐云龙校长透露，未来二十九中校园里，每隔不远就能看到开放式的书亭、书吧；教室和走廊的墙壁也会挂上电子阅览屏，学生课余时间可随机阅读各类电子书籍。

  “我们将以这四大中心为引领，来带动学校的建设和未来的发展，把二十九中建设成为活动的乐园、创新的中心、学习的殿堂、思考的圣地。”唐云龙校长说。

  在二十九中，还有很多独特的现象：学生基本不上校外辅导班，家长特别信任学校形成家校合力，学生们高效的时间管理让人惊叹……

  探秘“二十九中400分现象”系列报道将陆续为您公布答案，敬请期待！

  相约二十九中

  7月1日-7月2日，每天上午7:30起，在学校体育馆全天候接受家长咨询。欢迎家长前往。

  学校地址：

  鼓楼区龙江小区蓝天园23号

  咨询电话：

  86267850，86267809,86202849

  学校网址：

  http://www.nj29jt.net/