2018年3月，无锡市第三高级中学《高中生坚毅品格培养体系建构》入选江苏省“中小学品格提升工程”立项项目。学校开发有生命力的特色资源，通过建构“分层递进目标、过程跟进操作、物型空间保障、多元动态评价”四大体系，培养高中生的坚毅品格。

  “一心二育四体系”整体运行

  “高中生坚毅品格培养体系建构”项目形成了“一心二育四体系”的整体运行模式，“一心”指积聚坚毅能量，奠基积极人生，“二育”包括内烁和外育，即通过内部的自我建设和外部的熏育挖掘提升学生的坚毅品格，“四体系”包括：分层递进目标体系、过程跟进操作体系、物型空间保障体系、多元动态评价体系。项目通过“一心”引领“二育”、“四体系”的有效运作，“二育”“四体系”又服务于“一心”内涵的提升和内容的丰满，“四体系”保障“二育”的实现，“二育”对“四体系”的建构起指导作用。

  “坚毅品格”的内化行动

  学校根据指向坚毅目标的自觉、自控、乐观、勇敢、耐挫五个维度，设计具体的操作活动途径，同时给学生下发“任务单”：

  “今日事今日毕”“自觉魅力舞台剧”“每日一省”等活动使学生能够提高学习和道德修养上的自觉性；“无处安放的手机”“无人监考”等活动提高学生的自控力，由他律变为自律；“考试失败后”“18岁成人仪式”“笑对人生”等活动，形成豁达乐观的人生态度；“加油吧，少年”“走勇士之路”“户外拓展训练”等活动使学生提高对困境的预见、控制和耐挫力。

  学校结合任务单的完成情况，让学生进行自评、互评、网上点评：根据五维度，设定个人任务账单， 有“学生学习自我检查账单”“学生生活能力自我检查账单”“学生参加体育锻炼自我检查账单”等，通过任务的完成使学生逐步达成五维目标，从而培养坚毅品格。

  执着的“行进路径”

  在行进路径中，学校以“三育一省”为抓手，通过课程的激励教育和学生的内在自省激发和唤醒学生坚毅品格。

  在德育上，学校围绕坚毅品格的培养设计德育系列课程：主题教育课“永不言弃的信念”“成功无捷径，学习当奋斗”等；任务驱动课“跌倒了就爬起来”“我来做”等；实景具象课“我行，我一定行”等，指向自觉、自控、乐观、勇敢、耐挫五大目标。

  在心育上，学校从自觉、自控、乐观、勇敢、耐挫五个方面出发，开发心理模块课程和心理社团活动，以此培养学生对学习的自觉性和自控力、勇敢的态度，以个案心理咨询有针对性地提升学生的耐挫力，以团体辅导引导学生乐观的人生观。

  在体育上，学校以每天锻炼一小时、校园体育节等“阳光体育”，培养学生的锻炼自觉性和向上乐观态度；以啦啦操健美操训练展示、两人三足欢乐赛等“多彩体育”，营造宽松欢乐氛围，培养学生向上乐观品质。

  在自省方面，推行“自我反思、自我暗示、自我激励”。让学生对自身所作所为尤其对挫折和失败进行思考和总结；通过积极的自我暗示，告诉自己注意什么、追求什么、致力于什么和怎样行动；让学生自我激励，为设定的目标努力工作。

  社会实践沉淀坚毅品格

  学校带领学生走出校园，走入社会参加社会实践活动。高一安排军训，去上海东方绿舟社会实践基地开展龙舟竞赛、走勇士之路、绿舟寻宝等实践活动，开展团体实践的各类辅导活动。高二去宜兴未成年人实践基地，以攀岩比赛、高空拓展、攀爬毕业墙、多米诺骨牌比赛、挑战吉尼斯等活动，锻炼学生的意志，培养学生坚毅品格。

  高三年级走坚毅路程：去高校参观游学，树立远大志向，自觉落实五维目标；去科创园开展企业坚毅旅行，感悟企业家在开创事业过程中坚毅力量的重要性。从这些持续性活动中，我们看到学生的变化，并引导他们把活动中积淀的坚毅品格运用到学习和生活中，帮助他们沉淀坚毅素养，奠基积极人生。

  文治

  三高中2019年中招填报志愿大型咨询活动

  时间：6月27、28、29日上午8:00-下午4:00 地点：三高中综合楼大厅（行创四路288号，西校门）