11年来，南京市金陵汇文学校坚持一种文化理念，始终相信“汇·和”的力量，积极探索教育教学的有效样态。通过微笑德育、融汇教学办“优质公平、融通适合”的教育，汇文人用每一次教育教学的生动实践，打造了一个又一个初中教育的创新精品样本。

  通讯员 戎宝庆

  校长寄语

  学校秉承百年金中深厚的文化底蕴，弘扬金中“永为南国雄”的办学气魄，追求内涵发展，砥砺奋进，载誉前行。学校定位在高处，视野在宽处，落实在实处，形成了金陵汇文学校“汇和”的文化主张、两种教育教学样态和三维发展质量观。

  ——常务副校长 张爱平

  微笑德育

  为学生生涯规划和终身幸福储蓄能量

  日前，学校举行“德宜学堂”开放日活动，一开场，初一学子合唱的《蝴蝶飞呀》就惊艳四座。随后，陶笛雅韵社团合奏的《神隐少女》和悦莺合唱团带来的《梨花又开放》等节目，更是为家长们带来了一场视听盛宴。要知道，这些都是获得省市区级教育主管部门颁发荣誉的社团呢。

  据了解，为了培养学生积极健康的生活态度、心理状态，学校综合采取各种德育手段，为学生的生涯规划和终身幸福储蓄正能量。创设自主育德舞台、落实才艺发展计划、指导学生生涯规划、建设自律委员会……成为学校德育教育常抓不懈的亮点举措。

  学校分管德育的副校长石颖介绍，学校以“汇·和”文化为引领，有效整合各种德育手段，打造各种自主育德舞台。通过创设的科技节、英语节、体育节、艺术节等自主育德平台，为学子们展示才华、建构阳光心态的同时，还提升了他们的人文素养。学校以推进素质教育和基础教育课程改革为主线，全面落实“2+2”才艺发展计划，创建了羽毛球、啦啦操、足球等体育特色项目，并形成品牌。学校女足获2018届区长杯冠军，今年学校还被校足办评审认定为南京市首批校园足球后备人才示范学校创建单位。2012年起，校啦啦操队连续多年获得市区比赛一等奖，去年还获得了区特等奖。学校的羽毛球队更是多次在省市青少年羽毛球比赛中喜获佳绩。

  为了启发学生确立职业生涯规划意识，掌握科学规划的方法，学校初中3个年级分别开设了各有侧重、层层递进的生涯规划内容，包含专家讲座、职业体验、修学旅行等形式，形成了完整的生涯规划体系。为了激发和引导学生自我发展和自主管理，学校还积极打造学生自律委员会。“通过学校创新德育工作这个有效载体，学生主动开展自我教育，形成自我发展的深刻意识，从而为终身微笑面对生活奠定了心理基础。”石颖介绍。

  融汇教学

  让教学品质和学习效率“比翼齐飞”

  从人生长河回望，初中三年教育重要的是留下什么？作为学校常务副校长，同时也是江苏人民教育家培养工程培养对象、江苏省数学特级教师、正高级教师张爱平认为：“初中三年教育就是要帮助孩子明确人生方向，让他们学会学习、学会生活。包括从培养基础知识框架体系、良好的学习习惯到自主规划能力养成。”为此，学校形成了一套不断追求教学品质、高效学习的“融汇”教学课程体系，实现了国家课程校本化、校本课程精品化和创新课程特色化。

  国家课程校本化

  以学历案为平台，让学习更深入

  2014年10月20日下午，教育部课程改革专家、华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师崔允漷来到金陵汇文学校，作了《基于课程标准的教学》的精彩报告。崔允漷教授带领大家共同探讨了如何将目标具体化、如何基于目标“用教材教”、如何实施“教学评价”等问题。就此，学校开启了基于学历案平台的国家课程校本化指向性深度学习历程及实践。

  学历案是什么？崔允漷指出，它是在班级教学情景下，基于学生立场，围绕某一具体的学习单位如主题或者单元等，各学科老师从期望“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便学生进行自主建构或社会建构经验与知识的专业方案。

  据负责该项目的学校督导室主任、江苏省语文特级教师、正高级教师杨友红介绍：“在崔教授的带领下，学校率先在初中校内开展了结合学情和校情的国家课程校本化策略。以学历案为载体，形成了初中各个学科学历案的基本框架和实施原则。学校正在进行实施、评价体系建构，力求课堂教学更科学更有效。目前，学校以学历案为载体的指向性深入学习项目已纳入教育十三五规划课题。”

  杨友红以初一语文课《春》的教学为例，其中有项重要教学目标是朗读教学，“我们语文老师根据学历案要求，将朗读教学目标细化要求，如注意重音、停连、声调……教学过程中，老师会结合具体课文示范，并根据学生学习情况进行反馈、矫正。在明确的目标下，老师注重对学生进行朗读的有效训练、有效反馈，这些对初中生语文素养发展有明显的效果。”

  校本课程精品化

  6大课程体系，让学生获得全面发展

  学校以学生需求为主线，面向全体学生开发校本课程。基于学校现状和未来发展需求，整合现有学科活动、德育活动、综合实践活动等，形成“基础性课程”“拓展性课程”“提高性课程”等校本课程体系。学校不断完善“选修课”“研究性学习”等特色课程，着力培养学生奉献社会、对民族负责的责任感，突出学生的国际视野、卓越才能和创新精神。目前，学校着力进行人文素养类、科学探索类、学科拓展类、健康锻炼类、艺术修养类、生活实践类这六大方面校本课程建设。

  “新学期开始，校园网站上公布出30余门选修课，包括白局、太极拳、机器人、民族舞、陶笛、素描、卡通动漫设计、植物栽培……学生们进入系统后，根据兴趣选择自己喜欢的课程。”学校教学处主任邓衍民介绍，自建校以来，学校高度重视选修课校本课程建设，始终抓好课程研发推广与改革创新工作，校本课程朝着专业化和精品化发展。据了解，学校已有几门校本课程被评为“南京市精品课程”，如生物组的“植物栽培课程”、劳技组的“串珠课程”。

  学校还秉承金陵中学的课程传统，在初中创造性地开设了“研究性学习”等特色校本课程。“这是面向全体初二学生的研究性学习。孩子们被分成6-8人的学习小组，有的负责采集素材，有的制作调查问卷、摄影，还有的负责撰写开题和结题报告。通过每周定期研究性项目小组学习，一学期下来，大家形成了一本本颇有见地的研究调查报告手册。”邓衍民表示，研究性学习对初中生而言具有多重意义，“通过理论培训、课题设计、开题论证、实践研究等环节，学生改变了过去碎片化的学习方式，树立了项目学习的意识，理解了合作学习和研究学习的要义，形成了合作探究的主动性和积极性。”

  创新课程特色化

  校本创新课程，让学子视野更开阔

  学校根据学生的发展需求和时代命题，又开发了校本创新课程，先后开设了模联课程、垃圾分类课程、航模车模课程以及机器人、创客课程。

  南京市英语学科骨干教师、学校分管教学的副校长刘红头介绍：“为了拓展学生的国际视野，营造一个外语文化交流平台，学校开设了独具特色的外教课，打破‘哑巴英语’的束缚。在英语组老师指导下，情景剧、合唱、演讲等多种表演形式激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语表达能力。为了提高学生的国际事务处理能力，学校还积极开设具有国际化特点的‘蒙台梭利模拟联合国’课程。”

  学校自2017年11月推出垃圾分类主题的环保特色课程以来，备受媒体及社会的广泛关注。走进校园，标准的红、蓝色垃圾分类智能收集箱随处可见。走廊上、宣传栏、绿岛中垃圾分类指示牌、宣传海报覆盖校园的每一个角落。学校校史馆后面的天井里，整齐摆放着数个蓝色的回收框，一旁墙面上醒目地贴着各类垃圾分类小知识。

  据介绍，每个班配备了志愿者小队、垃圾分类指导手册、回收袋……学校通过专家讲座科普垃圾分类知识，开展凭积分换文具等活动，通过学生教育，影响家庭和更多人。全校师生还增强了环保意识和社会责任意识。

  学校模型队成员在国家级、省级比赛中共获得54枚金牌。学校也因此成为江苏省青少年模型活动训练基地。在南京市第二届中小学创客大赛中，学校共有10位学生获得一等奖，并获得创客团体奖。

  老师声音

  在夯实基础上创新

  让教学品质真正提升

  “金陵汇文学校的课堂是40分钟，但在老师的意识里却是42分钟。”南京市英语学科骨干教师、分管教学的副校长刘红头说，为了保证课堂效率，老师们总是提前两分钟到教室准备。

  通过集体备课，老师们将每周教学中存在的问题、下周的教学进度和教学重点难点进行研讨，并安排好下周教案的编写，做好下周学生练习和测试的相关准备。

  为了把好课后“作业关”，学校不仅严格落实学科作业布置规范，还强调任课老师的作业管理，实现“三查”，即查作业的布置、批改和讲评，特别强调作业的“二次批改”，保证反馈到位。正是这样一心一意的坚守，才有了学校教学质量的发展与提升。

  学生心声

  @陶郭斯嘉

  从汇文毕业后升入金陵中学中美班，后被加州大学伯克利分校录取

  在汇文时，我就是学校各项活动的活跃分子；进入金中后，我和同学组建了四人乐队，学会了写伴奏乐谱；我还担任学生会会长，组织活动、节日庆典……这些给我的不只是简历上的几行字，更多的是让我学会跌倒了站起来继续迎接挑战。

  @雷欣南

  从汇文毕业后升入金陵中学星光班，现就读南京大学工科实验班

  进入初中后的第一堂语文课上，老师就提出了一个问题：你们的目标是什么？我的回答是：着眼于三年后考一个好高中，为实现下一个梦想打好基础。等我考上金陵中学星光班后，最终选择通过高考进入国内顶尖院校。确定了这个目标，我努力做到学科成绩均衡发展，并在2017年高考中如愿以偿。

  我的经历说明，规划虽然好，没有付出终究是空。只有勤恳耕耘，才有资格和能力仰望属于自己的星空。

  联系我们

  学校地址：南京市鼓楼区清江路19号

  联系电话：025—86379904，86379907

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