中学有物理、生物、化学实验室，你听说过“数学实验室”吗？答案是肯定的，数学也有实验室了。早在2014年，江南大学附属实验中学数学组的16名老师就走在了课改前沿，打造了指向学生核心素养、尊崇学生个性化学习的“数学实验室”。4年来，他们参与“数学实验室”建设，多次开放实验室活动现场，收到了意想不到的效果。

  江大附中卓越教育联盟数学组以青年教师为主，包括江大附中18名数学老师和联盟成员校梅梁中学10名数学老师，他们在江大附中数学教研组长洪高峰和江苏省数学特级教师庞彦福的引领下，形成了高标准、重思维的教学特色，共同成长。

  前不久，庞彦福在联盟数学组教研活动上，作了一场主题为“怎样进行写作选题”的专题讲座。上周四，联盟两校数学组共28名老师聚在了一起，以《直角问题二轮复习》一课为例进行交流，集体探讨。

  “开展‘微问题’研讨后，我们的聚焦点越发具体，思考变得厚实，措施更是实笃笃的”，洪高峰组长边说边把问题清单发给了大家，大家纷纷点头，庞彦福老师接着说：“的确，问题式研讨能助我们提高课堂质量，我们上得轻松，学生也学得快乐。”针对这次联盟数学组教研活动的课例，两校28名数学老师各抒己见，有的结合前沿理念分析学法，有的根据自身经验出谋划策，课例渐渐丰实。

  “二轮复习重点在于查漏补缺、克服易错，即使有微弱进步，也要及时表扬。”“可以结合数学实验室活动，将问题设计得更加开放，给予学生展示的平台，增强他们的兴趣和信心。”……大家讨论商议，精彩的《直角问题二轮复习》课例集全新亮相。每周四下午，他们总会用半天时间进行问题式研讨和集体备课，还通过网络、电话等形式延续研讨，他们相信“教师多一点问题，学生多一点数学学习的乐趣与挑战”。

  据了解，江南大学附属实验中学3年前就已成为了江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“《初中数学实验课程开发与实践》联盟学校”，该校和全省24所联盟校在省教研室的领衔下， 围绕数学实验课程开发，通过建设数学实验教学场所、开发数学实验教学工具、搭建数学实验教学平台等, 实施项目研究,激发了学生对数学学习的兴趣,促进了学生对数学本质的理解。

  在名师引领下，江大附中卓越教育联盟“数学实验室”一群人成长并快乐着。“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远！” 这句话不仅诠释了教育人的行走方式，更决定了江大附中卓越教育联盟数学组的成长方式。

  朱龙祥

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