小鸡是怎么诞生的？是和婴儿一样由妈妈“生”下来的吗？这个问题，恐怕会让很多幼儿园孩子“哑了”。不久前，在无锡市惠山区实验幼儿园，中（8）班班主任王倩老师分享了一个“孵养小鸡”的故事：老师们将授过精的一些鸡蛋带到教室，给鸡蛋保持合适的温度，在一段时间内，让幼儿们跟踪观察鸡蛋内的小鸡从孵化、破壳、出壳，到饲养小鸡成长全过程。

  “这样，孩子们自然就有了问题的答案”，王倩说：“我们这样做就是为了让幼儿通过观察，感受小动物的诞生与生长过程，激发孩子们的爱心、好奇心，增强孩子们关心小动物的意识和情感”。

  这个“孵养小鸡”的故事，是惠山区实验幼儿园开展“关心教育”的一个实例。近年来，该园开展“关心周围世界”课题研究，通过多种“项目学习活动”案例，如小班“新生入园满月仪式”，中班“筷子来了”、“你好，小绒球”，大班幼儿“用我的小手牵起你——幼儿关心特殊人群”等项目学习活动实施“关心教育”，以“关心周围世界”课题研究推动园本特色课程建设。

  “在园本特色课程建设方面，我园还设计了家园经历活动”，教科室主任蔡恩颐介绍，幼儿园开展了经历活动“去朋友家做客”，先请家长在家引导孩子学习做客的礼仪，再通过各种游戏引导幼儿巩固这些礼仪，旨在关注幼儿在生活中亲身体验、亲身感受。在蔡老师看来，“做客经历”不仅让孩子体验了一回小主人的感觉，更让“经历课程”在润物细无声中渗透了“关心教育”。

  “关心教育”让惠山实幼孩子们成为“乐在其中”的学习主人。该园大班幼儿以《书香润童心》项目活动为载体，通过“寻书”发动孩子一起收集并带来图书，和小伙伴们一起分享；小班幼儿在《“兔”出重围》学习活动中，老师让幼儿通过参与、体验饲养小动物，感受到关心照顾小动物的快乐情感，养成做事专心的态度，培养最初步的责任心；中班幼儿《筷子来了》学习活动，“是以最常用的餐具——筷子为学习内容，以小见大，激发了幼儿观察生活、感知生活的兴趣和关心周围世界的热情”，宋奕婷老师对“筷子来了”活动实例做了这样的评价。

  据了解，近年来惠山实幼一直建构“关心周围世界项目学习”特色园本课程，该园从2010年起着手“关心教育”研究，尝试把课题研究活动的内容与幼儿的生活紧密结合。在通过建构“关心项目活动”、打造“关心教育”特色园本文化方面，该园采用图文并茂的方式分别从“我眼中的教师”“我眼中的孩子”两个角度，更好地诠释了关心教育核心概念。

  “‘关心’作为一种情感、技能及行为需要从小培养”，园长周文华说，“我园以幼儿‘关心周围世界’为学习主题，从关心周围的人、关心周围的事、关心周围的物三大方面入手，三年内要给孩子10种关心体验，目的就是唤醒幼儿‘关心周围世界’的天性，努力使每一个幼儿从小都能获得‘关心情感’”。

  朱玉霞