10月16日，常州市政府举行集团化办学现场推进会。会上，常州市觅渡教育集团斩获多项荣誉：觅渡教育集团荣获市集团化办学先进集体称号；钱伊琳副校长和朱兰萍副校长荣获集团化办学先进个人称号；由觅渡教育集团领衔的“集团化办学的教师专业发展”被评为常州市集团化办学重大项目。

  作为常州市起步最早的小学教育集团，常州市觅渡教育集团已走过了8个春秋。目前该集团拥有3所紧密型成员校、1所城乡牵手农村校。经过8年的实践和探索，觅渡教育集团以先进的教育理念、优质的课程教学、优秀的师资队伍、先进的教育管理，实现了集团内优质均衡发展、名校资源利益最大化，走出了一条教育集团化办学新路径，为构建新时期现代型优质基础教育探索了新途径，提供了新范式。

  周礼晶 李梦雅 张敏

  市内最早组建教育集团，推进优质均衡

  常州市觅渡桥小学位于常州最繁华的延陵西路北侧，瞿秋白纪念馆旁。学校前身为创办于1841年的“冠英义学”，1905年名为武进县公立冠英小学堂，1951年更名为觅渡桥小学，沿用至今。

  常州市觅渡教育集团校长吴毅介绍，有校史记载，一百年前常州百姓对觅小印象便是“里中学子，啧啧称道”，这所百年名校历来享有优质教育之赞誉。

  但是由于觅渡桥小学容量有限，随着城市建设快速发展，人民对优质教育需求日益增加，党和政府对教育优质均衡的要求，如何放大觅渡优质教育资源，从而更快更好地普惠区域学子，成为摆在面前的新课题。

  “8年前，觅小容量就有限；而广化小学学区内很多学生家长到处去择校，造成广化小学教育资源的闲置。此外学校与学校之间也存在发展不均衡的问题。”吴毅校长说，正是基于放大优质教育资源、解决教育优质均衡发展的需要，2010年5月，常州市钟楼区委、区政府决策，以觅渡桥小学为优质核心校，与常州市广化小学、常州市冠英实验小学联合组建觅渡教育集团，让觅渡优质教育普惠老城区千家万户子女入学需求，这也是常州市区起步最早的小学教育集团。

  2016年，钟楼区将位于开发区玫瑰路3号的新冠英小学交由觅渡教育集团接管，觅渡优质教育资源的普惠性进一步放大。至此觅渡教育集团“一集团三校区”的紧密型集团化办学模式构建而成。

  觅渡文化扎根三个校区，形成文化场域

  集团化办学要凝聚人心，要实现可持续发展，一定要抓住文化之“源”，这也是集团化发展的内在生命力。

  作为集团核心校的觅渡桥小学，从这里走出了中共早期领导人瞿秋白，中国民主促进会原中央常务副主席徐伯昕，抗联名将、水利电力部原副部长冯仲云，人民文学出版社原总编屠岸，中国科学院、中国工程院院士庄逢甘、庄逢辰，中国工程院院士顾冠群、蒋亦元、蒋士成，国际宇航科学院院士庄逢源，全国时代楷模、现代农业专家赵亚夫等众多杰出校友。

  177年的办学史，已积淀为一种文化特质，一种永恒精神，那就是“觅渡”。吴毅表示，“觅渡”源于校名，这是一种自觉的人生态度、自主的思维方式、自动的行为习惯，人应本真，人生求真。随着集团化办学的推进，“觅真渡远”的觅渡文化在三个校区的土壤上扎根发芽，“寻真致远，勤行谨识，和而不同，冠冕群英”，成为学校的办学理念。

  以“秋白精神、院士学风”为学校核心文化，集团注重打造主题突出、功能鲜明的育人氛围。无论是觅渡校区的“院士墙”“秋白读书处”“苕杏图书馆”，还是广化校区的“觅渡桥”，或是冠英校区的“竞渡大道”“觅真园”“觅心园”“觅知园”等园林景观，都让人无不感受到觅渡特色文化的熏染与激励。

  学校在集团化办学过程中，不断提炼、诠释、辐射“觅渡文化”，在此基础上形成文化场域，使师生都在一种文化的熏染与陶洗中，凝心聚力，为集团后续发展奠定了强大的思想基础。

  构建“觅渡课程”

  成就儿童发展

  每个儿童都是独立而有差异的生命个体，学校课程必须适切于儿童的优秀成长。基于“觅渡儿童”优秀成长的内生性、未来存在的优秀性，集团构建了“觅渡课程”。

  “‘觅渡课程’如同一个大染坊，让儿童在缤纷的学校生活中自我觅景，自主‘着色’。”吴毅表示， 觅渡课程分为学科课程与实践课程两大类。两类课程相辅相成，给孩子们带来丰富的生命体验。在觅渡，新年音乐会让孩子们从“民星”走向“明星”，留下童年永恒。“篦梁灯火”学生民间美术年画展，为热爱民间艺术的孩子搭建了展示才华的平台，获得人生从未有过的成功体验。1981年成立的秋白讲解团，立足校园，走进社区，在道德讲堂里讲述秋白故事，传播秋白精神。

  觅渡拥有三大精品课程，其一是创造性教育戏剧课程，起源于冠英校区，2016年覆盖集团各年级。这门课程把校园变成了学生演绎个性、发展兴趣的舞台。2015年11月，觅渡教育集团独家承办了“首届全国中小学教育戏剧课程高峰论坛”。2016年3月，该课程申报为江苏省“中小学课程建设项目”。

  作为常州市国际理解教育示范学校，学校于2012年启动国际理解教育课程，创编《大世界》读本，培养学生“世界人”的意识和视野。 觅渡数字化学习课程， 改变了教学方式，建立了网络课堂学习新时空，完成了觅渡儿童线上自主学习的建构，成为常州市前瞻性教改项目。

  此外，众多儿童社团课程如繁星般在校园照耀。2017-2018学年，每周五下午，集团觅渡校区四—六年级40个班近2000名同学同时走班选修，学校开设了五大类近70门选修课， 丝袜花艺、玩转魔方、年画新创想、快乐肚皮舞、翰墨书法……星期五俨然成为孩子最期待向往的一天。

  打造优秀师资队伍，满足教学需求

  在所有的教育要素中，教师是最重要的资源。觅小素来以一支优秀的教师队伍著称。随着集团化办学规模的逐年扩大，对优秀师资的需求也逐年增加。

  针对年轻教师，为了缩短磨合期，加速他们成长，除了加强岗前培训、上“校长第一课”外，学校还让经验丰富的教师担任新教师们的班级管理或学科教学师傅，从应知应会着手，使青年教师迅速掌握教育教学的常规要求和教学技能，及早通过解读教材关、课堂教学关、班级管理关。

  每年，根据校区办学需要，觅小优秀教师被派往不同校区，其他校区的教师或新分配的教师，分批到觅渡校区执教，通过这样有计划地流动，实现了集团内部教育均衡。

  目前觅渡教师队伍中，江苏省特级教师、常州市特级后备人才、市区五级梯队共110余人，占比将近60%。

  在管理模式上，集团架构扁平化组织结构，提升集团化办学的领导力。觅渡教育集团三个校区只设一位法人代表校长，集团校长室下设行政服务部、人力资源部、课程教学部、学生发展部、信息资源部五个部门，在分管副校长的领导下，规划集团工作标准、年度（学期）工作，直通各校区相关条线，形成一体化运作的组织管理方式。

  另外，广化校区和冠英校区各设执行校长1名，负责本校区各项工作的领导推进与工作落实，不仅减少管理层级，提高工作执行力和工作效率，更为各校区开展特色教育活动，发挥个性，提供了有力的保障和自主空间。

  传承中华优秀传统文化，推进品格教育

  “我是江南第一燕，为衔春色上云梢。”这是觅渡校友瞿秋白的经典语录。面对新时期的发展需求，敢于先试先行的觅渡教育集团，正在着力推进《中华优秀传统文化》课程的实施，深化觅渡儿童品格提升工程。

  在校长吴毅看来，中华优秀传统文化的传承已经到了刻不容缓的时刻。“时代发展到今天，中国老百姓接受外来文化的信息过于盲从，而优秀的中华传统文化是我们民族的精神、民族的根本，这个‘魂’不能丢，必须植根于学生的成长过程中，因此基础教育显得格外重要。”吴毅表示，作为集团化办学重大课题研究项目，学校将把《中华优秀传统文化》丛书作为开展中华优秀传统文化课程的教材，在秋白精神、勤谨文化的感召下，将学校建设成为中华优秀传统文化课程的实践基地。

  在“秋白精神，院士学风”的引领下，未来五年，该教育集团将以“觅渡讲坛”为抓手，培养儿童“真诚、严谨、自律、勤奋、善学、探索、责任、勇敢、奉献”9大关键品格，引导儿童“像秋白一样做人、读书、报国”。这也是学校成为常州市“新优质学校”之后的高品质引领项目。

  吴毅表示，在全面建设社会主义现代化强国伟大飞跃中，觅渡人将奋发作为，砥砺前行，立志把觅渡桥小学教育集团建设成为新时代江苏一流，全国有位，走向世界的现代型示范小学。

  除署名外，本版图片均为学校提供