教育应该做什么？教育应该怎么做？教育应该什么样？在南京市雨花台中学，你会收获一份充满诗意的答案——一个读的姿态，一段思的轨迹，灿若雨花；一种道的坚守，一生爱的追寻，沉醉如石。让雨中与你一起守望、一起行走，让教育回归其本源、本真、本色。

  通讯员 章婷

  名师荟萃·辐射影响

  教师为立校之本。学校倡导实施“名师培养”计划，成立三个学习型组织——“青年教师教育教学研习会”“中青年教师研修班”“名师培养推进会”，分层次、有力度地引领并推进教师的专业发展。学校倡导教师读书，润泽思想、丰厚底蕴。定期举办读书报告会，每学期编纂一本《教学反思集》，每年推出一本《雨中教育故事》文集。

  学校注重以教科研引领教师专业水平向纵深发展。从“九·五”到“十三·五”，雨中申报、完成了二十多项国家级、省级教育教学课题研究，教师独立申报并完成了市、区级个人课题上百项。近年来，雨中教师年均发表、获奖论文上百篇。近200人次教师获得“全国优秀教师、全国优秀班主任、江苏省优秀教育工作者、江苏省爱生模范、斯霞奖、南京市师德标兵、南京市名校长”等市级以上荣誉称号。有300余人次教师应邀在全国及省、市开设公开课、示范课、录像课或巡回讲学，受到同行、专家的高度评价。

  雨花台中学现有教师372人，其中正教授级高级教师2人，特级教师7人（初中4人），市、区学科带头人107人，市、区优秀青年教师102人，初中部外籍教师3人。

  孜孜以求·成绩卓越

  先进的育人理念、优秀的教师队伍、优质的学校管理孕育优异的教育教学质量。

  近几年，雨花台中学中考屡创佳绩，远超市均，年年获雨花台区教学绩效考核综合奖（最高奖）。每年中考成绩达第一批次江苏省四星级高中（省重点高中）录取分数线300多人，达南师附中、金陵中学等名高中录取分数线近150人。其中，2017年中考取得了优异成绩。以500人统计（除去部分特长生），总均分达586.4分，超市均76.1分，在全市公办初中校中排名前三。达第一批次四星级高中分数线346人，占比69.2%。达650分以上高分段人数7人。

  雨花台中学永远把学生的发展放在第一位。每天给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈心……雨中教师将师爱化作春雨，滋润雨中桃李芬芳；让师魂铸就灯塔，指引雨中征帆远航。

  2017年，雨中学子在多项重大赛事中喜获佳绩：张亦然等五名同学在第十届“语文报杯”中学生作文大赛中获省级一等奖；在第22届全国中小学生书画比赛中，丁鑫等四位同学荣获全国一等奖；许喆源同学在全国初中数学联合竞赛中展露风采，获全国二等奖；全国技巧冠军赛、2017年“市长杯”足球联赛，雨中捷报频传，两项赛事均名列榜首。

  特级教师团队

  一张图，“玩转”一节数学课

  雨花台中学初中部常务副校长、江苏省数学特级教师杭秉全表示，雨中提倡用“玩”的心态与方式开展数学的教与学，教学过程中，老师要学会倾听，学生则要大胆表达。

  “以一次教学实践为例：初二上学期，学生开始学习图形证明题，书本上有一道关于等边三角形的题目，但这堂课不满足于解决书本问题，而是鼓励学生发散思维，让他们自己想问题并找出解决办法。最后，围绕这个图形，我们‘玩’了一节课。”杭秉全笑着说，这节课的效果非常好，有些孩子举一反三，提出“当等边三角形换成正方形，结论是否一致”等非常棒的思考。

  “我们提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中，使教学过程变成一种‘科研’或者‘微科研’的过程，让学生在获得数学知识的同时，参与体验研究性学习的过程，从而获得能力的提升。”杭秉全说。

  英语课堂“唤醒”学生文化自觉

  “很多人觉得英语就是学习的工具，是一项技能，其实，我们应该看到语言背后的文化，也就是用英语做教育。”江苏省英语特级教师马辉表示。

  马辉创造性地提出，在英语课堂上，可以将中国传统文化带入，进行对比学习，以此达到教育的根本目的——育人。“比方说，在学习英语课文《谭盾》的时候，我们要求老师除了教新单词、句子语法，还要解读文中描绘谭盾的成长经历。”马辉说，课上，他会精心设问，比如提出“找找谭盾成功的因素”“为什么谭盾会将东西方音乐融合在一个作品中”等问题，引导孩子们深入文本，真正做到“吃”透文章。

  “课本中还有一篇文章是关于节日的。”马辉说，比如孩子们通常比较喜欢西方的万圣节。那么中国有哪些传统节日呢？“当这个问题抛出来，学生们的回答更积极，往往最受欢迎的是春节。这样加深了孩子对东西方节日习俗的印象。”马辉说。

  学校课程体系

  创造丰富完善的“ABC课程体系”

  创造适合学生发展的教育，是雨中的责任与使命。在先进理念的引领下，学校为学生构建了ABC课程体系。A类为基础性学力课程，B类是发展性学力课程，C类是成长性学力课程。丰富而完善的课程为学生的成长注入强大动力。

  A

  类

  雨中的办学理念是：促进学生和谐发展。教育理念是：培养学生带得走的能力。

  A类基础性学力课程，即国家课程。

  A类课程的实施效果，决定了学校的教学质量。雨中以求真务实的态度，脚踏实地地开展各项工作，提升课程管理的实效性。雨中向全校教师征集教学“金点子”， 请相关教师在教学工作通报会上开设微型讲座，将独特且行之有效的教学技巧，向全校推广。比如数学老师安勇，他要求全班每位学生每周必须举手发言3次。这一做法促进了学生上课积极思考、踊跃发言。

  此外，雨中正在全力构建基于学生成长的数字化平台，让学生共享学校提供的均等教育机会，促进学生精神成长和能力提升。

  B

  类

  雨花台中学永远把学生的发展放在第一位，为学生打造B类课程，满足不同学生的发展需求和成长规律。

  B类发展性学力课程包括节日课程、精品课程、学生社团和国际课程。

  ●●●1 节日课程

  指每年都会举办的读书节、体育节、艺术节和英语节。

  ●●●2 精品课程

  包括阅读课程、外教课程、礼仪课程和足球课程。

  （1）阅读课程

  阅读课程由专职教师在初一施教，每班两周一节课。教学内容为语文自读课本、教育部规定的必读名著、《论语》选读和唐诗选读。教师带领学生举办班级读书报告会、制作读书小报、分享阅读心得。该课程以“学文立人”为总体目标，以丰富的阅读素材为支撑，让学生在学习过程中，领悟为人治学的道理。

  （2）外教课程

  初一、初二年级开设外教口语课。雨中聘请优秀的外教老师来校任教，寓教于乐的教学方式，使学生在有趣的活动中，轻松掌握英语知识，提高英语运用能力。雨中让学生接触先进的国际教育理念，拓宽了学生的成长之路。

  （3）礼仪课程

  雨中的礼仪课程，包含七个方面：①中华传统礼仪；②服饰礼仪；③言谈礼仪；④待人礼仪；⑤行走礼仪；⑥餐饮礼仪；⑦涉外礼仪。礼仪课程的整体内容，与目前江苏省教育厅倡导的“八礼四仪”中的八礼不谋而合。每学年，雨中会组织“校园文明礼仪情景剧展演”“校园文明礼仪之星”评比等活动，进一步引导学生强化文明礼仪素养。

  （4）足球课程

  雨中的足球课程在全省享有盛誉，参加足球项目活动的人数占全校学生总人数的80%以上。雨中足球队是江苏省“省长杯”比赛的常胜将军。

  近两年，雨中又开发了技巧课程，该课程与足球课程一样，旨在让学生强身健体，培养合作意识。目前，雨中是江苏唯一一所以技巧作为特色发展的学校。2017年11月，雨中技巧队获得“全国技巧冠军赛”一级少年丙组混三组别的冠军。技巧特色已成为雨中又一张体育名片。

  ●●●3 学生社团

  雨中的社团活动坚持以学生为主体，在寓教于乐的主旨中丰富校园文化，增强校园凝聚力。学校每年开设20个左右的社团，所有学生都参加过至少一个社团。每一个社团都有自己的章程，有指导教师，有活动计划，有检查记录。每年，雨中都会举行社团嘉年华活动，活动分为舞台展演、台下社团展示和游戏环节。“骊歌青春，社彩斑斓”，雨中社团会成为每一位雨中学子心中最温暖的记忆。

  ●●●4 国际交流

  开阔的国际视野是一种眼界，更是一种智慧。雨中与美国、英国、德国、加拿大、澳大利亚、韩国、日本等多个国家的20多所学校和教育机构建立了良好的合作关系，每年有上百人次的师生出访与修学交流。在雨中，每年有学年交换生项目、寒暑假短期文化游学项目、外教夏令营等项目可供学生选择。

  C

  类

  教育的本源意义是激发人的真、善、美。学校设置C类成长性学力课程，让学生回归完整的健康的人，让教育真正回归教育。

  C类课程分为校内课程和校外课程。

  “六个一”活动

  雨中初中部深刻领会素质教育的内涵，努力培养学生带得走的能力，每学期定期开展有助于学生知识增长、能力提升、个性发展的“六个一”活动。

  活动组织明确，内容涉及每人培养一项艺术爱好或基本掌握一项运动技能，每人每学期做一次演讲，每月阅读一本好书，每月学会做一道菜，每周参加一次志愿者活动，每天做一件家务。德育处对组织学生参加“六个一”成长工程各种活动的情况，认真做好专项活动记录和成绩评定工作，将学生的活动情况及时存入个人成长记录袋，其活动内容纳入对学生全面评价之中。其目的在于培养学生的道德品质，让学生有健康高尚的审美情趣、感恩的心灵和兼济天下的胸怀。

  家长讲坛活动

  在学生工作处组织下，雨中每学期举办“家长讲坛”系列活动。每月的第一周，全校四十五个班级各邀请班级中的一位家长来校讲学。家长们有的结合自己的职业，向同学们介绍一定的专业知识；有的结合自己的生活体验，促进同学们养成良好的生活习惯。讲坛的主题涉及教育方法、沟通技巧、健康卫生、法律知识等多个方面。“家长讲坛”活动让家校联系更加紧密，同时也开阔学生视野，增长学生见识。