作为国学大师钱穆曾任校长、已近110年历史的老校，后宅中心小学有着深厚的文化底蕴和良好的社会声誉，学校百年来秉承“养正”校训，着力培育“品行端正、身心健康、好学善思、实践创新”的“养正好少年”。学校近年来推行的“走班选课”，成为素质教育的一道亮丽风景，引领着养正少年们快乐成长，多彩绽放。

  给每一位学生适合的教育

  在2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“给每一位学生提供适合的教育”、“鼓励个性发展，推进走班制等教学管理制度改革”的精神指引下，我国启动了基于核心素养的新一轮课改，学校获得了更多的课程决策权，也承担了相应的课程任务，后宅中心小学积极投身课改，进行核心素养引领下的“养正走班课程”建设，统整学校课程和社团建设。

  指向学生发展的核心素养

  学校结合学生的年龄特点，综合分析学校的现有资源，将“养正走班课程”横向上分为低年级课程、中年级课程、高年级课程，类别上分为传统文化、科学技术、体育运动、视听艺术、生活技能、创新创意、阅读写作、语言思维、国际理解、人文历史十大类。目前已有STEM课程、3D创意设计、吴地游戏、趣味国学馆、红领巾小导游、泥塑艺术、创意编织、史记故事、小主持人等近70门课程。后期，还将进一步丰富和调整课程，充分满足学生个性化及多样化的发展要求。

  打造师生心灵交汇的课程文化

  在“走班选课”课程的实践探索中，最受益的莫过于学生了，每个周五下午，走班时间是学生们最幸福的时光，他们像一只只快乐的小鸟飞到各自喜欢的班级，喜欢唱歌的参加合唱社团，喜欢绘画的参加国画社团，喜欢体育的参加篮球足球社团，喜欢动手的选择空间就更大了，可以参加十字绣、刻纸社团、创意编织……走班课程让孩子们的个性得到充分张扬，在活动中他们收获的是自信，是快乐，是成长！

  “走班选课”课程的探索实践，让老师们的潜力被充分挖掘，张琛心老师的创意美术社团，由一开始的卡纸作画发展为彩色刮画，师生的创作热情和灵动的作品让我们惊喜；在刘晓君、金泓等老师的创意编织社团里，你可以看到孩子们穿针引线，用毛线和钩针等制作的极富生命力的艺术作品；篮球社团不仅勇夺区六连冠，教练蔡竟的训练和指挥能力也在不断提高。走班课程，不仅仅是一堂学校课程，更是师生思维碰撞、心灵交汇的课程文化，引领着师生共同成长，共同发展。邵珺