清晨，孩子们身着深红色校服，迈进校门，开启新一天的学习之旅。这身校服，被师生亲切地称为“敦睦红”，这是无锡市雪浪中学独特的外显标记，更是敦睦文化最直接的外在体现。

  雪浪中学位于雪浪山下，长广溪畔，走进古朴典雅的校园，静默的碑刻、铭文，无声地诉说着“敦睦”文化的敦朴与厚重。历经近八十年的文化积淀，学校在历史交替中继承名儒办学的传统，笃志前行，锐意创新。

  以文化寻敦睦之根

  雪浪中学以“敦睦”为校训，这一方面源于雪浪中学的前身是 “私立敦睦商业初级中学”，另一方面，作为儒家精神的“敦睦”具有永不过时的内涵——实干、团结、和睦，围绕这一文化内核，学校进行了以“敦睦”为中心的校园文化建设，大到校门旁静卧的敦睦碑记，小到被刻上“敦睦”古训的校园窨井盖设计，在器物重现和历史留存中，“敦睦”文化逐步得以呈现。

  在此基础上，“说敦睦话、行敦睦事、做敦睦人”，也逐步内化为雪中师生的行为准则。德育处在学生行为养成上提出了“重诚信、知感恩”等12个外显特征，旨在让“敦睦”文化润泽雪中学子的青春年华。每年的新生入学第一课，同学们都会走进校史陈列室，聆听名儒办学的艰辛，感受名师教学的严谨，仔细阅读意蕴深刻的《敦睦堂记》，穿越历史的烟云，找寻学校最初的印记。

  大音希声、大象无形，在与历史的对话中，雪中学子深深感受到了“敦睦”文化的厚重，更感受到了作为“敦睦人”所被赋予的殷切期望和职责使命。

  以管理立敦睦之魂

  一周考核出来了，A班班主任W老师看到自己的班级没有获得“优秀”，她找到德育处，询问具体原因。德育处朱主任拿出行政蹲点记录本，“2月16日，A班午自习有部分学生走下座位；教室卫生角留有纸屑……”看着详细的蹲点记录，W老师不得不佩服学校推行的行政蹲点管理制度所营造的务实有效的工作作风。

  为落实“敦睦文化”的“实干精神”和“服务意识”，学校以“管理下沉、团结合作、服务为先”作为管理变革的指导思想，对原有管理制度进行了筛选、整合和创新，推行“行政蹲点系列管理制度”。

  其中行政值勤“361”校园巡视制度就是一个缩影：值班当天，走三遍校园；了解学生六个方面；蹲点一个班级。这就要求行政人员从办公室走向教室，从听汇报转向看现场，以问题为导向，深入一线，扎根课堂，详细记录，全面了解班级管理情况。

  “学校好不好，先看管理严不严。”校门口家长的言论代表了大多数家长对学校的“考评要求”。“百姓心中有杆秤！”校长语重心长地在中层行政会议上说，“管理是立校之本、强校之路，也是落实‘敦睦’文化的重要推手，只有进行基于敦睦文化的管理变革，才能真正将敦睦精神融入血液并转化为行动。”

  以 课程践敦睦之意

  “雪中有个博物馆！”这一消息经媒体的报道被更多的人所知晓，参观者络绎不绝。“瞧，这是我们自己研究性学习的成果！”“溢彩香韵”民俗研究社团的孩子们一脸骄傲，他们带领访客参观展室、讲解藏品，满心的欢喜和激动。基于校本历史的研究性课程是孩子们最喜欢的课程之一，也是雪浪中学的一道靓丽风景，它的筹备与研发经历了一个漫长的过程。

  “课程就是支点，敦睦文化必须在课程建设中落地生根。”课程研发小组的老师们不断研究与论证，最终达成一致意见。学校根据区域特点，积极与雪浪本土的收藏文化特色家庭合作，成立了“百家芳菲”收藏文化和“源远流长”民俗文化两大特色文化基地，共收藏铜镜、陶瓷器、钱币、农耕、书画等万余件展品，规模之大，在学校中罕见。

  小小的课程迸发出生命的活力，静默的展品被赋予了新的价值，它们穿越历史的烟尘，以新的姿态与后人对话。而雪中的孩子们，收获的不仅是对知识的了解，更多的是对历史的敬畏，以及新一代学子的使命感、责任感，而这，正是雪中所培养“做负责任的现代敦睦人”的有力抓手。

  “通过课程基地建设促进了学生发展”“依托社团方式推进了研究性学习”“培育了有个性、有特色的社团”“根植地方文化，彰显雪中特色”，没想到，一个校级社团，实现了多重功用。如今，雪中的社团“百花齐放”，学生个个全情投入到“百团大战”中，乒乓社团、编织社团等品牌社团应运而生，并在各级各类活动与展示中屡获殊荣。

  不忘初心，敦行致远，如今，这所兼具历史与现代风格的普通中学，正朝着打造“百姓家门口的好学校”的既定目标，溯本求源，砥砺革新，厚植一方成长沃土，助力孩子卓越发展。

  无锡市雪浪中学