“鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠。不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。”3月16日，教育部部长陈宝生这首批评校外培训的“打油诗”火了！

  16日上午10时，十三届全国人大一次会议新闻中心举行记者会，邀请教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。谈消除大班额、谈高考改革、谈学生减负……陈宝生在记者会上金句不断，回应了不少难点热点问题，同时也提出了有力的措施。

  现代快报特派记者 徐红艳 安莹

  谈学生减负

  借打油诗批校外培训

  对于减轻学生负担，陈宝生说，这些年我们已经迈出了重大的步伐，取得了一定的效果，但是这个问题始终没有彻底解决，“我想，减负这个事不光是教育战线的事，是整个社会的事。减负这个问题，不仅仅是一个教育问题，它还是一个社会问题，需要各方面合作、共同努力。”

  陈宝生从五个方面阐述了减负问题。

  一是学校教学减负。“学校减负要加强科学管理，把减负任务落实到学校教学的各个环节。”陈宝生说。

  二是校外减负。陈宝生介绍，主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。培训机构是教育事业发展的必要补充，现在要整顿的是违规的这一块，超前教、超前学，违规办学、没有资质办学。这种状况是不允许的。

  三是考试评价减负。考试评价减负就是要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度，不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。指挥棒要让它正确起来。

  四是老师教学减负。老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。

  五是家长和社会减负。不要盲目追求那些成功学，那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告、广告词，很多都是鸡汤加忽悠。陈宝生用打油诗来批评校外培训：“鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠。这是不行的，不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。”“要提高教育素养，按照教育规律办事，按照学生身心发展规律来办事，让他们健康成长。”陈宝生说。

  “从这五个方面减负，我想，这个问题是可以解决的。” 陈宝生表示，其中还有两个关键措施：一是要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带，培训机构可以搞各种培训，但是不能搞超前教学、超纲教学。还要割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系，不把它作为招生的凭据。

  此外，要进行综合治理，“建立起一个健康的教育秩序，构造风清气正的教育生态。给学生减轻负担，也要给老师减轻负担。”陈宝生现场呼吁，要把时间还给老师，让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质。

  谈高考改革

  今年起还有17省份开启高考招生制度改革

  陈宝生透露，去年上海、浙江的高考招生制度改革平稳落地，为其他省份的改革提供了经验。他认为，因为高考招生制度改革是指挥棒，指挥棒改了，高中阶段的教学必须相应改革。从上海、浙江的情况看，普遍采用了“走班选课”等模式。过去那种固定班次教学的模式已经得到改变，学生的自主权大了。同时这次高考改革也推动了素质教育发展，上海80%的学校都建立了创新实验室等，建立了1800多个学生社会实践基地。

  陈宝生表示，高考改革也带来了新的挑战。试点中也面临着一些问题，比如说学生自主选课的空间究竟多大才是合适的。他举例说，“就像我们开车到停车场去，一个车位就抢着去停，众多的车位就不知道停哪个了，要费一番思量。另外，走班上课怎么组织，对老师的工作量怎么设定，还有学校管理怎么办，都是新问题。”

  陈宝生透露，现在上海、浙江已经在试点基础上完善了考试招生改革方案，去年，在北京、天津、山东、海南四个省市启动了高考招生制度改革。此外，从今年起还有17个省份要开启改革进程。对这些省份，我们正在进行评估，基本态度是实事求是、不凑数，条件达到了就批准启动，条件达不到就创造条件，达到了再上。时间服从质量，坚持质量导向、问题导向，确保考试招生制度改革取得成功。

  谈消除大班额

  今年基本消除66人以上超大班额

  在今年的《政府工作报告》中，李克强总理指出，要抓紧消除城镇“大班额”。陈宝生表示，“大班额”会带来三个方面的危害：一是影响学生的身心健康；二是影响教学质量；三是有可能带来安全问题。所以“大班额”必须坚决予以解决克服、消除。

  陈宝生透露，2017年全国有大班额36.8万个班，占全部班级的10.1%，这一年减少了8.2万个大班额；超大班额现在全国有8.6万个班，占全部班级的2.4%，去年减少了5.6万个班。“我们的目标是2018年基本消除66人以上的超大班额。到2020年基本消除城镇大班额，就是56人以上的班。”陈宝生说。

  谈大学排名

  尊敬排名，不唯排名，重在走自己的路

  在回答记者关于大学排名和提升高等教育质量的问题时，陈宝生表示，尊敬排名，不唯排名，重在走自己的路。

  陈宝生说，“经过这10年的发展，中国高校在世界主要排名中，位次整体前移，这说明高等教育办学质量和水平开始冲刺世界水平，我们办世界水平教育的第一方阵已经形成。”

  对于大学排名，陈宝生认为，这些评比可以去看，去参考，但是不要在乎。“排名仅仅是提供了一种观察和分析，站在高等教育事业发展的角度上，我们可以通过排名去寻找差距，但是在整体发展上，我们要增强自信。”陈宝生说。

  尊敬排名，不唯排名，重在走自己的路，建设中国特色的世界一流高等学校。陈宝生表示，提升高等教育质量，重点是要办好四件事。一件事是提升高校培养人才的能力。他认为，学校要为未来发展提供人才支持，而人才培养能力就是学校的生产力。二是创新人才培养模式，我们要对人才培养的模式进行改革创新，适应时代需要，这样才能培养承担民族复兴大任的一代新人。三是要优化结构，比如学科结构和专业结构，让高等教育适应现代化建设的需要，“跟着市场调，盯着未来走”。最后是要改革体制机制。