在图书馆里认识了一名中学生，是那种比较好的一类。闲聊中，他跟我说，学生与学校是甲方与乙方的关系。

  我问，为何？他说，老师加班补课，要我们出钱；学校发教材，要我们掏钱；还有……，总之，经济上是泾渭分明的甲方和乙方关系，谁也不欠谁的。

  听罢他的话，我无语。他说的情况也许只是个例，也许过激。然而我又看到一份调查资料，某权威机构随机抽取120名教师提问：“你热爱学生吗？”90％以上回答“是”，向这些教师所教的学生调查：“你体会到老师对你的爱吗？”回答“体会到”的仅占10％。

  为什么老师觉得爱学生，可学生感受不到呢？这种错位现象，可能就是“甲方乙方”关系导致的结果。

  社会上，充斥着各种以营利为目的补习机构。在望子成龙的渴望中，很多乙方被裹进了“加班”的大军，甲方乃至丙方、丁方等疯狂办班，乙方的父母们拼命送钱。“愿打愿挨”的契约关系，双方互不相欠。

  我们说，传道授业解惑，令人尊重。但很多时候，向“钱”看齐的畸形心态，使某些人假装在教育别人，被教育者也假装在听，大家都心照不宣，那种“我教你识字，所以你要特别尊重我”的行业优越感，越来越远离大众的心理承受力。

  当然，老师与学生的关系应该纯真，应该让人一辈子永远铭记美好。别让教育的真正意义变了味。安徽 程学武

  【地铁站口，不该这么乱】人行道上七扭八歪地停满了自行车、摩托车；烟头、小广告、一次性豆浆杯不时映入眼帘，周边附近找不到一个垃圾桶；停车场旁边的最上边的一级台阶已坏多日，裸露着黄土，路上的几个地砖已活动，雨天一踩溅一身泥水……这是近日笔者在某地铁站口发现的现象。一些人流量大的地铁站口，也有类似问题。

  地铁站口是城区文明的窗口。有关部门应通力合作，加以整治，扮靓扮美地铁沿线。南京 李焦明