多年来，中国科大少年班交出了一份群星闪耀的“精英谱”：

  1981级骆利群，38岁出任斯坦福大学教授，2012年当选美国科学院院士；

  1982级卢征天，现任中国科大教授；

  1984级杜江峰，中科院院士；

  1987级庄小威，是美国科学院最年轻的华人院士；

  1996级尹希，未满32岁晋升为哈佛大学正教授，打破华人纪录；

  1998级陈宇翱，80后的中国科大教授，获“菲涅尔奖”……

  在外界看来带着神秘、传奇色彩的少年班，有几多故事？开办39年来经历了怎样的嬗变？记者近日走进“中国科大少年班”，一探究竟。

  少年班:已有超3400名本科生，约90％考取国内外研究生

  20岁的少年班大四学生唐榕来自江西，高三时她因获得“全国数学竞赛一等奖”，终于梦圆少年班。“高三，我算大龄了。”唐榕说。经历少年班4年学习后，唐榕下一站将去约翰斯·霍普金斯大学继续深造。她的很多同学，也即将奔赴祖国乃至世界各地：清华大学、北京大学，哈佛、麻省理工、耶鲁、普林斯顿等知名大学继续攻读硕士、博士。

  中国科大曾统计，过去38年来中科大少年班共毕业超过3400名本科生，约90％考取国内外研究生。毕业10年后的学生中，有超过200人成为国内外名校和科研机构教授；另有55％投身于企业界、19％活跃于金融界，在世界500强任职者达到35％。

  1978年中国科技大学创办的少年班，寄托着一个国家对人才的渴求。但作为人才培育试验田的少年班，发展历程并非一帆风顺。是不是拔苗助长？如何避免“伤仲永”式悲剧？质疑和反思始终相伴。1999年，全国举办少年班的13所高校只剩下5个。中国科大少年班却恪守初心。开办30年后，原少年班管委会（系级建制）升格为少年班学院。成果之丰硕，经验之丰富，在国内首屈一指。

  选拔关：不以低龄取胜，更不是苛求“偏才怪才”

  历经30多年的探索，如今少年班学生选拔已趋于完善成熟。

  “2001年1月1日及以后出生的优秀高二（含）以下学生”“参加全国统一高考；根据高考成绩确定复试人选，复试科目为数学、物理、非智力因素测试”——这是中国科大2017年少年班招生提出的要求。少年班学院目前学生绝大多数是16岁到18岁，不再像开办之初那样低龄。

  和外界猜测不同，选拔没有专业的智商测试，而是通过笔试、“现学现考”、面试等多个复试环节，从1986年起还加入了心理测试。

  少年班招收的学生不是“偏才”“怪才”，而是文理兼备尤其是物理、数学擅长者，他们毕业后大多选择继续深造。

  考虑到年龄相对较小，少年班引入心理测试，以防他们背负太多包袱。为了减少社会的“捧杀”，少年班规定毕业班以下的学生不能接受媒体采访。

  有“挂科”：并非天才集中营，也有人沉迷游戏甚至退学

  少年班学生，入学后也会“挂科”（考试不及格）。大四的2013级少年班学生陈欣怡告诉记者，大一时最担心的就是数学月考，一次月考下来全班大面积挂科二三十个人。“大家都挂科，就没有那么紧张了，慢慢学就赶上来了。”

  在这样高强度的学习环境中，并非所有的学生都能适应。记者了解到，有学生跟不上节奏，还有人沉迷游戏，甚至不能自拔，最终退学……2013级学生李磐对记者说：“在家乡时自己成绩确实是好。但来到这里经受打击后，感觉性格有了一些变化。慢慢从一个以前比较张扬的人，变成一个比较内敛的人。”

  中国科大少年班学院院长陈旸坦承，不少学生入学见识身边有更多的“牛人”后，经历了“从云端到地面”的过程，“必须重新定位认识自己，重构的自信能够支撑他们一辈子。”

  记者走进少年班学院的一间宿舍，一名大二学生正在攻读英文原版的微积分教材。“身边人太刻苦，你学到晚上十点，别人又能学到十一点，你就只好再学到十二点，结果发现第二天早上六点人家就自习去了。”这名学生感叹道。

  业余时，这些少年班大学生也喜欢看电影、跑步、踢球，也经常聚餐、聊八卦。一个女同学喜欢一个爱练跆拳道的影视明星，她就报了跆拳道班刻苦训练，风雨无阻。“可千万不能说出去啊……”她小心翼翼地嘱咐记者。

  少年班学院党总支副书记兰荣说，科大有70多个社团组织，其中10个社团的负责人是少年班学院学生。

  试验田：有人期待诺奖级学者，也许现在还为时过早

  多年来，社会对少年班的质疑声始终不断，主要围绕在是否违背了人才培养规律，在拔苗助长？此外，少年班迄今还没有出现诺贝尔奖级的顶尖科学家，达不到人们的高期望值。少年班已经由当年几十人的一个班，发展成以“少年班”命名的每届约300人的学院，培养宗旨也悄然发生着变化，由最初培养顶尖科学家转为培养各个领域的领军人物。

  杜江峰，如今的中国科学院院士、科大教授，昔日也是少年班的学生。他坦言，自己的科研之路经历过不顺，但感恩少年班的培养模式。“经过基础课强化训练后，大家适应能力很强，不局限于某个特定的学科领域，从事不同学科的研究都得心应手。”

  得益于良好的综合素质训练，中国科大毕业生在学科、行业之间转换游刃有余，在各个领域都有很强适应能力和开拓能力。

  “我先试了无线电，上了电路分析，又去试了计算机，还是觉得不大对劲；后来又选了近代化学专业，但我更擅长物理，最终就选定了物理。”1982年考入少年班、当时14岁的卢征天，如今已是知名的物理学家、科大教授。

  这种教育模式，赋予学生充分自主权，注重培养独立思考和判断能力。少年班这些成功经验，之后便在全校推广，如今国内一些高校也复制这一模式，成为教育史上的创新之举。

  当然，由李政道等这些诺贝尔奖学者倡导成立的少年班，人们期望这里也能涌现诺贝尔奖级学者。

  不过，现在看来，首批毕业的少年班学生，年龄最大的才50多岁，正处于干事的年龄，现在论最高成就，还为时过早。

  据新华社