□刘桂芹

  这是一节数学活动课，综合与实践《一亿有多大》。课上我设计了几个实践操作活动，但是孩子们对数1亿本练习本大约需多少年不感兴趣，对1亿枚硬币摞在一起的高度不感兴趣，对1亿粒大米的质量也不感兴趣，对人民币却饶有兴趣。

  当有人提议算算家里的资产，立刻得到了全体同学的热烈呼应。孩子们歪着脑袋，掰着手指数着算着……有笑有闹有尖叫，高潮处甚至有些群情沸腾。大家纷纷怂恿豪哥起来说家里多少套房。Y羞答答地被众人推起来，平时不显山不露水，学习成绩也如人一样低到尘埃里，说到家产满脸激动声音也高八度：香港一套，六合一套，江宁一套，仙林一套，金基唐城一套别墅，还有多少我就不知道了。末了摊开双手潇洒地耸耸肩，有同伴急切提醒，你家还有河西南一套呢！Y伸伸舌头做了个很无奈的鬼脸。

  M双手摆着还是被知情者拖着架了起来，开场很谦逊：我家真不多！就河西两套，雨花台一套，滨湖一套，还有一套不知在哪儿……国外嘛……澳大利亚两套，就这些了，不多不多真不多。富家公子举手投足绝对有范儿。大家侧耳倾听意犹未尽喊着，还有还有，再说再说，快交代快交代！语气里多了些讨伐的意味，甚至有些激愤，我硬压着收回敏感话题，拨乱反正。短暂地思绪平静了，走上了教学正轨。

  下课了Q追着我说他家也有钱，也有一亿资产。说罢急吼吼掐着手指算起来，末了还说他家有只几万块钱的猫也是钱。见我表情起疑，Q又加重语气补充道，加菲猫，真值几万呢。

  我很好奇，学生怎么知道这两位最豪一致推举他俩起来汇报。看来大家私下有比较有交流，且交流深入，有深度！面对一大帮情绪激动的工薪阶层的孩子，我这样安抚他们，有钱有有钱的烦恼，没钱有没钱的幸福！知足常乐！

  有意思的是，晚上家长听说了白天课堂上的事，两个孩子一个挨批一个被揍。经商的M爸爸在班级群里发了一幅玫瑰折腰的图片,鲜艳夺目。身居行政要位的Y妈妈则连发三个短信解释小孩子胡说和虚荣心，深刻检讨自己家庭教育缺失。她说小孩子把爸爸在香港的租房说成是家里房子,把爷爷奶奶外公外婆的房产也统统算在自家名下了，从法律层面来说是不合适的。我回复说，哦我知道了。可Y妈妈益发不放心，更加努力地解释，文字间透出隐忧。

  这大约就是有钱人的烦恼吧。