从阅读绘本，到讲故事，再到用舞台剧的形式演绎故事，甚至通过中英文对照，有趣的配音，体会外国文学的独特魅力，日前常州市新北区三井实验小学被授予首批“新优质学校”，该校开展的“全息阅读”课程吸引了大家的关注，同时也获得了专家们的认可。

  “我是狐狸爸爸，这是我们的太太和四个可爱的孩子，我有三个小气的饲养场主邻居……”三井小学二年级张婧和金丹老师围绕“爱”的主题，以绘本《了不起的狐狸爸爸》进行教学尝试，孩子们通过讲故事、演故事，走进人物、感受人物魅力。六年级奚峰艳、眭旭华、陆文洁三位老师则围绕“成长”主题，以小说《哈利波特与魔法石》进行阅读活动，通过中英文对照，有趣的配音，让孩子们体会到外国文学的独特魅力。

  记者在三井小学“全息阅读”展示课堂上看到，16节课贯通一到六年级，涉及语文、美术、音乐、班队、体育、英语六门学科，力图全方位展示“全息阅读”在三井小学各个学科中的渗透。

  家长代表张先娣和学生代表施梓童以“亲子阅读”的互动形式讲述了他们在“全息阅读”中的感悟和成长。张女士以女儿的阅读变化为例，分享了女儿在全息阅读课程中的转变与成长，施梓童以一首原创的诗朗诵，深情表达了自己对阅读的喜爱。回归本原的教育理念和全息阅读的全人发展在她们身上得到了很好印证。

  据了解，三井小学“全息阅读”倡导“全时空、全领域、全人员、全学科、全素养”，力图将阅读渗透到学校、家庭、社会生活方方面面，打通了学科课程的壁垒，打开了儿童创造的可能。

  在课题实施中，三井小学进行了儿童全息阅读课程的整体构建、内容体系架构、学习方式探索、课程创新实施和多元评价研发多个维度的实践探索，正在实现着教学方式从“学科本位”到 “全人”教育的蜕变。

  江苏省语文教研员李亮老师充分肯定了三井小学“全息阅读”新颖独创的选题视角、别开生面的展示活动、富有创意的探索实践、令人羡慕的研究成果。专家们评价全息阅读课程是引领儿童学习生活的一种新方式、指向学生的发展需要、将实现 “全人”教育。

  徐静 朱春玉 陆文杰