南京市第十三中学锁金分校，左傍紫金山，右临玄武湖，坐落于南京师范大学、南京林业大学、南京邮电大学等高等院校之间。2003年，学校经区布局调整成为南京市第十三中学教育集团中的一所初级中学，是江苏省首批示范初中，是玄武区办学规模最大的公办初中之一。学校共享十三中集团教育教学优质资源，连续9年获得玄武区“初中教育教学质量优质奖”。
为了实现学校快速发展，学校重点打造以“诺贝尔精神”为核心的校园文化。并以“自强、进取、合作、创新”为教育的基点。尊重学生的身心发展规律和个性差异，通过唤醒和引导，发展每个学生的优势潜能。旨在培养“有理想，求卓越；能探索，会实践；富激情，敢创新”的现代中国人。
通讯员 殷豪
质量过硬的教师队伍
精细教学管理，造就质量精品
南京市第十三中学锁金分校教学管理细致，教风严谨务实，学风勤奋踏实。目前，学校的一线教师中，硕士研究生有38人，市、区学科带头人及优秀青年教师等教学骨干达69人，占在职教师的62.2%。敬业、爱生、高素质、高水平的师资团队在南京市和玄武区有口皆碑。
学校以“现代学校制度建设与教学管理”为切入口，把精致管理思想渗透到管理的各个环节，在“精”字上提要求，在“实”字上下工夫，在特色上求突破。努力实现“每一个计划精心，每一个环节精当，每一个项目都做成精品。”
历年来，该校的教学质量在玄武区名列前茅，稳定排在玄武区第一方阵。三星级高中升学率均在75%左右；四星级高中升学率均在50%左右；重点高中升学率均在35%左右。2007年至今，十三中锁金分校已连续9年获得玄武区“初中教育教学质量优质奖”。
细致到实处的校园管理
引导自主学习，点燃生命激情
学校教育的高质量源于学校精致的管理。学校对学生在校的管理首先要达成学生养成良好的学习习惯和生活习惯，为学生的发展奠定基础。更重要的是，学校要通过引领和教师的全员参与，让学生形成自我管理和自主学习的能力，让生命激发活力。
“对于学生来说，初中是他们培养良好学习习惯的关键阶段。老师的角色并不是简单地传授知识，而是要让孩子们学会自主学习。”顾宇恒老师在十三中锁金分校任教8年，也做了8年的班主任，在她所带的班级里，每天早上，都会传来朗朗地读书声。“除了‘一进校就读书’的晨读习惯外，我们几乎无时无刻不在锻炼学生自主学习的能力。”顾宇恒说。课前充分准备、课堂中积极参与、课后预习复习以及每天中午的静心练字都成为了每一个十三中锁金村分校学子的习惯。这样学习习惯将伴随学生升学、就业，让他们受益终身。
“每个班级都会成立多个学习小组，大部分的学习内容我们都能够引导孩子在课后自主完成，让他们成为学习的主人。”顾宇恒说，“我们尊重每一个学生之间个体的差异，我们也肯定进步的价值。”
走出校门后，家校联系本成了学校与家长之间沟通的桥梁，让学生的学习时空得到延续。
丰富多彩的校本课程
指南针课程，唤醒孩子潜能
课程是学生发展的重要资源。为了满足学生个体发展、个性发展和特长发展的需要，学校制定了指南针课程规划，开发了文化、艺术、实践、体育4个大项包括21个专项校本课程。
去学南京白局、思维导图还是和紫金山天文台的专家一起探索天文奥秘？这不是哪所高校的选修课名单，而是南京市第十三中学锁金分校每周三的指南针课程的选课表。 指南针课程是学校的特色校本课程，经过六年的探索研究与开发，已形成特色，并初见成效。
“就拿我们的白局社来举例，每周都来我们学校授课的夏天老师，师从‘南京白局’代表性传承人徐春华老师。目前，学校已经正式挂牌为‘南京白局传习基地’”学校相关负责人告诉记者。
“其实不难发现，这些指南针课程看似五花八门，其实它们也是基础学科的发散。”该校相关负责人说。以语文类的课程为例，《古诗词欣赏》《思维导图与名著阅读》等课程主要立足于审美，但在培养审美情趣的同时，也很好地结合了“建设书香校园”的主题。通过更加轻松和更具趣味性的教学，学生的文学素养得到了培养。通过这样的学习，学生的长篇阅读能力、文言文阅读能力都有了一定的提升。学校不断丰富教学内容，为深入开展教学改革创造有利条件，激发教学活力。
学校物理组的 “问天科技小组”还曾与南京紫金山天文台联合，利用暑假期间，组织学生到盱眙开展天象观测活动、学校还被评为全国“足球特色学校”。
校长寄语
开启智慧之门
为学生终身发展导航
让教育承载爱与梦想，是十三中锁金分校对每一个学子的承诺。
教育真正的使命是帮助人拥有幸福的人生， 帮助社会不断走向崇高，帮助人类生活更加美好。拥有一个健康、快乐的心灵比什么都重要。每个学生个性不同，我们的教师能够面对每一位具体的学生因材施教，让每一位学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，让所有学生都可以成为学习上的成功者。孙力
挥洒汗水，乃青春本色！
摄影：南京市第十三中学锁金分校 侯德怡
联系方式
学校地址：玄武区锁金村71号
网址：http://www.nj13sj.cn
联系电话：68555319
