未来，已来！
——致汉开未来学子
我们期待这样的你——
你是一个正直、诚实、有教养的孩子，判断和行事有自己的标准。
你志向远大，以天下为己任，内心有这样强烈的期待——“世界有我更美好”，而且以此来规划与调整自己的行为。
你有大格局，具有全球视野，你与众不同，而且你认为自己就应该这样。
你爱动脑筋，重视学科思维能力的培养，而且你也很勤奋。
你学业成绩优秀，对某些学科有强烈的兴趣，在持续的探究下逐步形成了一定的优势。
你不追求过度学习，但是你喜欢学习，享受学习，而且有着良好的习惯。
你喜爱运动，喜爱大自然，喜欢挑战自己。
你不过分挑剔物质条件，也不会随大流，愿意把时间和精力用在有价值的事情上，你能够专业、专注，该做的事你总是能把它做到最好。
你的外语水平定位在深度、有效的交流和对话上。
你是一个有审美情趣的人，而且乐在其中。
等你来！
学子说：
引导我们从一片叶子看到一棵树
★入学礼、生日会、夏校、童子军、“汉开号”无人机……汉开书院就这样把我们一群小学生带进了初中
★来到汉开，我们看到2029年，我们发现自己的可能性
★汉开讲堂，与大师对话，与学长畅谈
★英语在汉开是拿来“用”的：剑桥英文、戏剧与演讲、与外教面对面
★数学、国家英语、剑桥英语分层教学，能飞的飞，能跑的跑
★STEAM课程、项目研究、高端学术课程、社团，我们学会了探究与合作
★汉开课堂，注重学科思维，引导我们从一片叶子看到一棵树
★老师学养深厚，和蔼可亲，亦师亦友，一心一意，有教无类
★我们喜欢学习，我们喜爱读书，我们的成绩名列前茅
★适当的营养、充足的睡眠、科学的运动，我们精力充沛意气风发
★明辨不惑，力行有品，阳光自信，为可能而奋斗，我们的成长看得见
★汉开书院，你的鼓励，使我超越了自我！
家长说：
真正为学生打好适应未来的基础
★孩子爱唱校歌，爱穿校服，喜欢书院里的院长、老师与同学，也喜欢每门课程，每次从学校回来跟我们都有聊不完的话题
★孩子入读汉开之后比以前懂事多了，学会了体谅别人，凡事会站在对方的角度考虑问题，与家长的关系比以前更融洽了
★书院经常提供表现自我、展现自我的机会，她现在变得更加大方、更加自信了，自理能力有了明显提高，我们很庆幸她从小学到中学的过渡
★汉开书院，一个解放了家长，并且让家长放心的学校
★她是为数不多的既重视文化素养，又能兼顾艺术、体育和领导才干等综合素质培养的人文学校
★这所学校让孩子的潜能得到了最大发挥，像妈妈一样带着孩子往前走
★汉开教育品质体现在整体设计，更体现在细节，让你感到是那么的专业那么的用心
★如果你是一滴水，汉开让你“终归大海作波涛”
★汉开还有改进的空间，但是因为专业与敬业，我们静待花开
★汉开更重要的价值，还在于启发我们，面对不确定的未来，应该怎样陪伴孩子成长，成长期需要提供怎样的“营养”，作为学校应该怎样真正为学生打好适应未来的基础
★要是我们还能回到这样的初中学校，那么……
南京汉开，善育英才
“院长您不要担心，我们现在已经不是为自己考试了，也不是为我们班级考试，我们是为汉开书院考的，我们是汉开的长子长女，要为学弟学妹做个样子。”王占宝院长一直记得上学期期末考试前，初一（2）班彭蔚蓝这样对他说。汉开的长子长女正是有着这样的气概、荣誉和责任，在六城区联考中获得了浦口区语数外总均分排名第一的好成绩。
“南京汉开，善育英才，并不是说把英才找来‘教育’，而是善于把孩子培育成英才，让他成为最好的自己。”为了让优秀者更优秀，让平常者不平常，王院长带领来自中国、美国、英国、马来西亚等各国的骨干师资团队打造了丰富的课程体系和独特的教学方法。
关键词：课程
教贯中西，学会理解，创造未来
书院提供中国国家课程体系和国际课程体系并行的课程双轨制，将中国国家课程、剑桥国际课程、IB国际文凭课程的精髓融会贯通，通过为学生提供丰富的、可选择的、具有学术挑战的课程，培养国际理解力、国际竞争力。
除必修的国家英文课程，每周还有四节剑桥英文课以及两节演讲与戏剧课程。书院已通过剑桥国际课程审核论证，是其国际学校与考试中心之一。剑桥国际课程科目选择灵活，是更贴近中国教学实际，更适合中国学生的国际课程。此外，书院还开设了法语、德语、西班牙语、日语、韩语等课程，供学生选修。据悉，报考该校还有一个“硬杠杠”——须通过剑桥少儿英语三级考试。
书院还开设了汉开文凭课程和特需课程。文凭课程包括促进学术领域更加深入探索的高端学术课程，以及提升学生生涯规划、自我领导、团队合作、批判性思维、创造性解决问题的领导力课程。特需课程则为同学、家长和社区个性需求而开设。此外，所有学生必修通识课程“汉开六艺”：礼、乐、武、弈、书、耕。
关键词：教学
每一个任务都是成长的阶梯
“书院在坚持小班化教学和行政班管理方式不变的模式下，以尊重学生个性化发展为前提，对数学、国家英文、剑桥英文等核心学科进行分层走班制教学。”教务部殷鹏展主任介绍说，分层教学从四个维度着手，包括课堂、作业、辅导、评估。
课堂教学中，采取“3+2+3”的模式，第一个“3”是教学工具，包括智慧课堂PAD+思维导图+方格笔记本；“2”指课堂教学方法，包括尝试教学法和美思教学法，重视学科思维能力培养和学习的审美体验；第二个“3”则是课堂结构流程，包括明标、探标、达标。作业采取导学案的限时训练，“书院是寄宿制学校，晚上6点30分到8点40分是晚自习时间，所有的作业必须在8点40分之前上交，坚决不允许孩子把平板和作业带回宿舍，既提高了作业效率，又保证了休息时间。”殷主任介绍说。学业评价则由过程性评价和综结性评价构成,真正实现每一个任务都是成长的阶梯，每一天都是作品的目标。
关键词：成长
“我终于成长，超越了自己的可能”
“一学期下来，我们欣喜地看到了孩子的变化：一是身体的变化，小学时吃完就写作业，写完就睡觉，没有运动时间，下楼梯都气喘吁吁，现在可以绕操场跑八圈；二是心态的变化，孩子更自信了。小学时没补课，成绩一度落后，孩子开始怀疑自己，来到汉开，孩子找回了自信，学习也更主动了，第一学期期末考试取得了不错的成绩。三是懂得感恩，周末在家，孩子自己闹钟起床、写作业，有时还帮我们准备早饭……”初一（1）班鲍冠澕的父亲说出了很多家长的心声。
成绩的背后是老师们的呕心付出，这批拥有高学历、高资历的教师团队，他们在来汉开之前或已拥有名校的任职经历，或已拥有广阔的前程，可为了汉开，他们重头再来。王占宝院长不分晨曦初露、披星戴月，双休日也常常出现在校园里；老师们则每天清晨起床，直到深夜学生熟睡后还在给家长回信息、备课、写材料……他们的付出没有白费，正如初一（5）班王思源所言，“汉开让我超越自我，各项良习认真坚持，双截棍舞得虎虎生威，内务整理有条不紊，被子叠得堪称豆腐块……我都不敢相信那就是我。我终于成长，超越了自己的可能。”
爱上汉开书院
发现人生的可能
“同学们，选择一所学校就是选择一种教育，也就可能选择了一种人生。汉开书院放眼十二年后的2029年，提供合适的‘营养’，让你们发现自己的成长可能性，让你们成为最好的自己，这就是选择汉开的价值。”日前，伴着春光，南京汉开书院2017春季学期开学礼在书院举行，王占宝院长寄语首届学子：“无论在哪里都要保持梦想与激情，记住我们的立校箴言：我是汉开人，请看我可能！”
“从爱哭的小男孩到自信坚强的男子汉；从惧怕英语到剑桥英语A+；从行为散漫到让人眼前一亮……”开学礼上，王院长如数家珍地分享了他眼里的汉开学子代表的成长经历，让大家欣赏到他们是怎样发现了自己的可能性，以及他们为这个可能的实现，做了怎样的努力和奋斗。
“在汉开最大的收获就是良习的养成：规划与计划的习惯、开始就把事情做好、培养核心发展力……汉开良习使我遇见了更好的自己。”在开学礼上，“汉开英才奖”代表初一（4）班的诸珠分享了她的收获。“汉开奋进奖”代表初一（7）班的汪洋则表示，汉开给了他改变的力量，“双截棍、太极拳、周末课程等，让我从开始的不合群到慢慢发现自我。”
“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高……”在悠扬的校歌声中，汉开的长子、长女们立下了新学期的新目标：请看我可能！
“2029年，汉开的长子长女们硕士研究生毕业，那时的中国与世界是怎样的？怎样的人可谓人才？怎样的人生可谓幸福……我们给予孩子的教育，应该先有这样的思考。”带着这样的思考，王占宝院长创办了汉开书院。他希望：“南京汉开，善育英才；引领学子，创造未来。通过出色的学术教育与领导力培养，造就具有中国精神的世界公民与未来领袖。”
王占宝，这位曾创办了南京树人国际学校、南师附中江宁分校、南师附中国际文凭课程学校、南师附中新城初中的原南师附中校长，创办了中国第一所“科学高中”——深圳科学高中，近30年躬耕教育田野，他体验到了中国基础教育的优势，也看到了其严重的问题，思考了其深层次的原因，“与家长的每一次交流，都让我感慨，因为那种来自心灵深处的钦佩、感激、困惑、无奈、愤懑与痛楚，是他人难以感受的，也是最有专业观察价值的。”王院长表示，“我们的孩子应该有思想、有良习、有健康、有教养、有学术、有志趣、有格局、有优势、有快乐……这一切，每一个孩子，都应有可能！”
汉开书院，就给了每一个孩子这种可能。在书院的学生、家长的眼里，书院是一个命运共同体，她有公正的制度，充满机会与挑战，这里的每个人都将责任和荣誉作为最高使命；书院更是一个温暖的社区，她既有高度又有温度，老师、学生和家长互相理解、尊重，彼此信任，乐于分享；书院还是一个追求卓越的学术精神的殿堂，她秉承质量立人、质量立校的传统，而且放眼世界、拥抱时代。
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