朗朗的读书声、宁静的小桥流水声、叽叽喳喳的鹦鹉声、时不时开屏“逗你乐”的美丽孔雀……走进南京师范大学附属中学仙林学校小学部的校园，到处充满了鸟语花香、诗情画意。这所家门口的好学校，秉承了南师附中“嚼得菜根，做得大事”的百年校训，倡导“乐雅文化”，让孩子们“漫步雅韵校园，浸润诗意童年”。

  通讯员 曲文双 现代快报/ZAKER南京记者 俞月花

  以“乐雅”为核心

  继承南师附中百年教育精髓

  南师附中仙林学校小学部坐落于南京钟灵毓秀的紫金山东麓、人文气息浓郁的仙林大学城。学校占地面积67670平方米，建筑面积28558平方米，其中绿化面积达到53%以上。校园一年四季芳草茵茵、灌木丛绿、空气清新。学校基础设施完善，各种功能室、场馆一应俱全。

  据悉，目前学校有教学班69个，在校生2500名，在职老师171人。学校先后荣获“全国青少年艺术人才培训基地”“江苏省文明学校”“南京市首届百家优美校园”等荣誉称号。

  自2012年加入南师附中教育集团，学校延续了南师附中“诚朴”的教育风范，继承其百年教育精髓，立足自身，扎根本土校园文化，确定了“扬大志向，做小事情”的校训。

  校长肖全胜介绍，近些年来，学校全面贯彻以“乐雅”为核心的校园文化精髓。什么是“乐雅”呢？顾名思义，快乐、优雅，让师生过一种快乐优雅的教育生活。快乐是一种内心体验，基于儿童，遵循儿童生长规律，既要有精彩至极的顺境，也要创造逆境，让学生接受挫折困顿的洗礼。优雅强调真·雅、善·雅、美·雅，真·雅遵循教育规律，善·雅塑造良好品德，美·雅陶冶审美情趣。乐雅文化通过典雅环境、文雅学生、谦雅教师、博雅课程、雅趣课堂等方面整体架构和体现，让孩子在乐雅校园中，拥有孩童般单纯的快乐、优雅的本真天性，做事不逾规，追求美好高尚的雅韵。

  鹦鹉、孔雀、小桥流水

  打造具有浓郁书香味的诗意校园

  在肖全胜看来，一所好的学校，就是要一切基于孩子，一切为了孩子，一切以孩子为中心。要从硬环境和软环境上为孩子们的成长创造条件。

  孩子们背着书包走在校园里，随时可以感受到“碧水听泉序兰亭”的曲水流觞，到了相应时节，还能欣赏到“接天莲叶无穷碧”的曲荷滴翠，以及“水韵留音”下聆听“高山流水”的优雅，在“花好月圆”时品味“二泉印月”的委婉……

  在一条环绕教学楼的小路上，有一个大大的铁笼子。里面有数只颜色鲜艳的虎皮鹦鹉，在冬日的暖阳中，叽叽喳喳叫个不停。还有一对羽毛鲜艳的孔雀，时不时瞅瞅你。一位老师说，如果来得巧，还能看到孔雀开屏的美丽景象呢！“学校特别在这条小路边上设置了长凳，天气暖和的时候，孩子们捧着一本书，就能在这里读起来。那种感觉特别好，我自己也常来体验。”

  在学校的走廊里，也随处可见悬挂的绿植，十分美丽鲜活。为什么校园环境如此诗意？校长肖全胜说，古代有孟母三迁的故事，学校努力营造“漫步雅韵世界，浸润诗意童年”的教育愿景，是想让好环境对孩子成长起到一种正向引导的作用。“我们打造书香校园，让学生们浸染其中，在阳光、雨露下形成一种优雅的文化特质。”

  肖全胜说，花盆上的青花瓷也是学生动手画的。“我们还打造了以新民乐为特色的‘雨竹琴韵’项目和以诗歌为特色的‘诗意校园’项目。这几年来，也相继承办了省市级诗歌大赛，让孩子们在古诗古韵中受到滋养。”

  “数、乐、武、诗”四大校本课程……

  为孩子们的成长做铺垫

  好学校是练兵场，更是舞台！肖全胜说，小学阶段的孩子，最重要的是培养他们健全的人格和优雅的气质。“我们开设了数课程、乐课程、武课程和诗课程。我们从学校附近的地域特征考虑，开设了高尔夫、软式棒球、足球、民乐，还有机器人、桥牌，给孩子们多样选择。”

  除了校本课程外，附中仙小的老师们也说，这里的孩子在传统节日里，都会举办猜灯谜、包粽子活动，品味中华文化；在主题活动中，大家穿着汉服、玩空竹，打破了校园藩篱，提升多元素养。在绿茵场上，孩子们踢足球，挥洒汗水，激情碰撞；在碧波池中，游泳小将们劈波斩浪，奋勇向前；一朵朵花球、一声声呐喊，拉拉操队员们从不满足已有的荣誉……整个校园因孩子们而精彩。

  注重师德

  要求学生有毅力，老师自己先做到

  一所好的小学，总是离不开博学善导的老师，才能培养出乐学善思的学生。肖全胜说，老师们的教学能力是重要的一方面，但师德更为重要。在教育孩子懂得学习、热爱生活、有毅力、苦中作乐的同时，他们的老师自己首先要做到。

  肖校长印象非常深刻的是， 2015年该校教研团队参加全国NOC大赛。赛前，充分准备，周密安排，他们利用网络资源备课，团队合作，有人找素材，有人做课件，有人现场演示操作。到了比赛的日子，学校教英语的马雪瑞老师腿却摔骨折了。

  肖全胜说，如果马老师临时放弃，那么整个团队也要一起放弃。在那个节骨眼上，马老师坐着轮椅坚持了下来。最后组委会深受感动，临时把演示的赛场挪到了一楼，便于马老师参赛，最后他们的教师团队在全国比赛中夺得一等奖。

  肖全胜还讲了另外一个例子。两年前，学校有一位听障孩子，借助助听器跟班学习。“孩子在听力上出现障碍，语言上就说得含糊，他的内心对此是排斥的。”为了帮助这位特殊的孩子融入班集体，何虹明老师想了很多办法。带孩子一起春游，鼓励他参加班里的各种活动，最后孩子变得很阳光，也乐于助人了，成绩也很好。本来还有些担心的家长，后来终于放心了。这位何虹明老师是第一届栖霞区德育学科带头人、区十佳师德标兵。而这样的例子，在南师附中仙林学校小学部还有很多。

  整合家长资源

  组织“十佳家长课程”微信评选

  肖全胜说，他们还利用学生家长的资源，开设了丰富的特色课程。“有家长擅长做机器人，前段时间专门来给孩子们开设了一堂智能机器人课，还给学校送了一台智能机器人。这台机器人能跟孩子们对话，引得大家哈哈大笑，兴趣大增。”

  另外，他说，学校蒋浩老师给孩子们讲了一篇标题为《孙中山破陋习》的文章。巧的是，有一位学生家长恰好在孙中山纪念馆工作。他专门来给孩子们上了生动的一课。

  “我们这学期正在举办‘十佳家长课程’微信评选，经过层层评选，从26个家长课程中选出十佳。”肖全胜说，今后这样的活动还将继续办，办好了，促进孩子们更快更好地成长。