在教材中采用14年抗战的说法，是对历史研究的尊重，是对民意的回应，也是对国家立场的呼应。14年抗战，并不是什么历史新发现，而是一个基本的事实。

  现代快报首席评论员 伍里川

  新华社记者10日从教育部获悉，2017年春季教材将全面落实14年抗战概念，8年抗战一律改为14年抗战。

  由教材统一使用14年抗战的提法，既是教育内容也是历史观的重大转变。长期以来，关于抗战的开端，学界一直有两种说法，一是始于1931年的“九一八”事变，二是始于1937年的卢沟桥事变。近年来，14年抗战的概念受到越来越多公众的关注和认可。

  在教材中采用14年抗战的说法，是对历史研究的尊重，是对民意的回应，也是对国家立场的呼应。

  14年抗战，并不是什么历史新发现，而是一个基本的事实。如果说14年抗战和8年抗战有什么区别的话，那就是，14年抗战是从局部抗战算起，而8年抗战是从全面抗战算起。

  毫无疑问，“九一八”事变之后，东北大地上的抗日烽火就没有熄灭过。从1931年到1937年之间的这段艰苦卓绝的抗战史，是整个中国抗战史的重要组成部分，不应该断裂于抗战史之外，而应该在更高的意识层面被关注、被认可。

  据媒体报道，去年全国两会期间，全国政协委员、黑龙江省政协副主席洪袁舒曾提交建议：将“十四年抗战史”写入教材。建议是代抗联老战士、黑龙江省原副主席李敏提出。洪袁舒表示，早在去年6月，教育部就建议曾向他作了回复，今年又专题发函，要求全面落实，这种做法应该给予肯定。

  这番表述关切到抗联战士的心愿，也关切到全面铭记历史的现实维度。

  实际上，14年抗战的概念，也早已进入党史研究领域，成为一大关键词，中共党史出版社出版的《中国共产党历史上的1000个为什么》指出：八年抗战和十四年抗战，是与抗日战争从局部抗战到全国性抗战的过程相联系的两个概念。

  而《中国共产党历史大事记》也表述称，“九一八事变标志日本帝国主义侵华战争的开始，也是中国抗日战争的起点”。

  2015年9月3日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上发表的讲话中，就有“中国人民经过长达14年艰苦卓绝的斗争，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利”的重要表述。

  中国抗战史专家王锦思提及，日本在描述侵华战争时，就是将九一八事变作为时间起点的。

  让“14年抗战”取代“8年抗战”，实至名归。无论是从历史认知的角度还是国际认知的角度出发，无论是为了激励下一代牢记历史，还是精准描述中国抗战在世界反法西斯战争中的历史地位、历史贡献，都有特别重大的意义。

  历史的视野，应该竭力开阔。无论是局部的抗战，还是全面的抗战，都应该获得科学、客观的评价。提出8年抗战的概念并非是一个错误，但毕竟带有某种遗憾，无疑，8年抗战的提法，对1937年之前的抗战历史来说不免尴尬，这种遗憾需要通过历史观的巨大进步来弥补。欣慰的是，这些年来，我们的大历史观越来越成熟、越来越自信、越来越浑厚。14年抗战概念在教材中的确立，是一个全新的开始。