10月26日，中国当代艺术年鉴展2015在江苏省现代美术馆开幕。本次展览打开了一扇全新的艺术窗口，让更多江苏艺术家和观众能够看到中国当代艺术的作品和发展现状。开幕当天，德国海德堡大学哲学博士、北京大学历史学系教授、北京大学视觉与图像研究中心主任、汉画研究所所长、《中国当代艺术年鉴》主编、新任国际艺术史学会主席朱青生应江苏省文联主席、党组书记章剑华之邀，来到省文联办公室。他们就中国当代艺术的发展等问题进行了简短而深刻的交谈。

  审视与批评:当代艺术的局限性与可塑性

  章剑华：近年来中国的经济和文化飞速发展，但相对来说，当代艺术的发展和影响不够快、不够大。那么当今中国的当代艺术在世界当代艺术发展中处于怎样的状况和地位呢？中国当代艺术发展中存在什么问题呢？

  朱青生：中国的当代艺术发展有三个特点：一是中国的当代艺术不是自己生发的，开始生发时是引进、模仿。但中国现代化发展进程很快，当代艺术迅速实现了从引进、模仿到原创，并取得了一定成绩。二是当代艺术具有批判性，我们目前仍处于发展的关键转折期，现代社会遭遇的问题往往具有临时性、阶段性和时代局限，中国的当代艺术针对现实、社会的批判往往由于问题的复杂性和临时性就显得过于直接、简单。三是当代艺术是反传统的，但中西方的传统不同，中国有自己的艺术传统和艺术理解，因此中国的当代艺术也会引起世界的关注。但是反传统不是完全否定传统，而是对传统的更大的继承，是继承传统的过程在现代性的方面获得了充分展现和扩张，这也说明中国当代艺术是非常有潜力的。

  章剑华：您对中国当代艺术的发展和状况进行了分析，认为中国当代艺术一定能够不断发展，我也觉得中国当代艺术发展是大势所趋。您可否阐述一下当代艺术发展的意义。

  朱青生：新媒介、新方法、新观念是当代艺术中应当关注的三个方面。首先是新媒介。媒介促进了人的感觉的延伸，也促进了人的价值的延伸，当代艺术的实验往往促进了新媒介的生成和使用。所以艺术教育和公民美育都应当关注新媒介。第二个是新方法。过去我们看艺术就是把它当对象看，今天我们跟艺术生存在一起，与它互动，艺术更具有参与性。而且这里说的参与性不是游戏式的低级参与，艺术揭示的是人的本性和世界的本质，需要人的高级参与才能够保持自我发展与世界的和谐关系。这个过程中就需要打破僵化，需要有突破性的发展，需要新的方法看问题，需要新的思路解释问题。这就是所谓的新方法。

  章剑华：这就需要更多人参与到当代艺术创造之中，这不再是艺术家的事，艺术创造是所有人的事，所有人都应当参与进来，一起感受，一起创造。

  朱青生：对的。这种共同感受并不是说要创造某种艺术品，而是有一种态度，把当代艺术作为人生活的组成部分。接着上面的话题讲，第三个就是新的观念。到底什么是艺术呢？我们发现对艺术的所有的定义加起来都不足以界定它，那么我们就要创造性地去推进新的实验。教育部把当代艺术教育叫做实验艺术教育，也在推荐把实验艺术变成艺术教育的基础课，成为公民美育的一部分。现在的艺术教材的编写中也更强调对原创性的鼓励、对思想性的开发、对人的全面教育变成艺术教育的主要内容。学生不仅仅需要学习传统艺术、经典艺术，还要学习新观念和新方法，利用新媒介，打开新思路，才能走在前面。江苏曾经是中国的实验艺术教育中心，理应更重视实验艺术教育。

  反思与共鸣:当代艺术的引领性与地缘性

  章剑华：江苏的传统文化力量强大，各种展览几乎都是传统艺术和经典艺术展览。通过这个展览，特别是在听了您的阐述之后，我一直在想，江苏是当代艺术的生发地，我们应当推动当代艺术在江苏的发展。因此也希望您从高校教学、美术馆展览等方面对江苏当代艺术的发展提些建议。

  朱青生：我有很多想说的，其中最重要的三点：一是美术馆的展览要对当代艺术开放。这不仅是说办展，而是要建专业的当代美术馆，里面的空间、设计能够容纳更多的特殊的艺术实验；同时要使得展览常态化、专业化和引领化，能够吸引全国的当代艺术家办展，吸引更多观众来观展，让更多人爱上当代艺术。二是应当尽快在江苏开展专业实验艺术教育。实验艺术教育专业已经在教育部获批，许多省份都在推进，江苏有这么多学校，这么强的师资，更要尽快开展，占领先机，走到前面，扩大参与面，把实验艺术变成专业课、基础课、通识课。三是在公民美育上下功夫。如何在基础教育中融入当代艺术是当前公民美育的应有之义，江苏可以率先在中小学乃至幼儿园等基础教育阶段有计划地加入、渗透当代艺术，这样等我们的孩子长大，他们的观念就走在世界前列。

  章剑华：朱教授提出的观点非常有参考价值。我们江苏省现代美术馆以后也会更多地关注当代艺术，这也符合我们美术馆的定位，符合江苏的文化需要。希望我们以后可以有更深入的合作，能够更好地推进江苏当代艺术的发展。（节选）