今年高考成绩揭晓，宁海中学晒出了漂亮的成绩单

  “全校参考人数511人，本科上线人数464人，达线率为90.8﹪，其中文化类考生249人，达二本线202人（匹配后191人），上线率为81.1﹪，超南京市下达指标61人；美术考生262人，连续30年100﹪达本科线，其中达清华录取线6人，达三大美院录取线56人。康泽生、王锐两位同学达空军飞行员各项要求，开全市先河。7名体育特长生全部被华东政法大学、南京工业大学、南京体育学院等名校录取。”

  凭借这张靓丽的成绩单，在网络流传的南京市十强中学排行榜中，宁海中学跻身第八名。

  这是这所百年名校的又一次自我超越。再一次有力地向社会宣告，宁海中学美术班是全国当仁不让的翘楚，文化班已达到了南京市一流的水准！

  优异成绩的取得，凝聚了学校管理层举重若轻的智慧，饱含着2016届高三年级组全体师生锐意进取的豪情。“厚文养正、以美立教”的办学理念，正落地生根，开花结果，呈现出勃勃生机！

  倪宇仪 朱丽军

  阳光和谐的高三

  “高三最苦、高三最酷”。这是宁海中学2016届高三学生自制的班级标语。这样的积极和乐观几乎是宁海中学高三师生的共同心态。一直以来，“阳光和谐”是年级组工作的一个关键词。

  这种明朗的色调首先体现在高三各班的班级文化建设上：教室的文化墙面统一为浅蓝的主色调，简约而轻松，各班根据班情予以个性化的补充，有温馨的照片墙，有高雅的书画作品，有别出心裁的巧妙创意……教室的后方，高三每个教室都设置了图书角，哪怕在最紧张的5月，依然有同学驻足的身影，或浏览时文，或品读人文经典，学生心境的悠游和从容可见一斑。讲台和图书角，有心的老师和同学还会从家里带来些花花草草，为教室增添了几分绿意。高三的黑板报也活泛灵动，主题力避空洞，贴近学生的情感与生活。

  阳光和谐的高三，还体现在学校和年级组对高三学生体育运动的高度关注。持续到考前一天的两操、不打折扣的体育课、组织高三学生参加趣味运动会等等。年级组不吝啬时间，给学生在室外进行充分的运动和锻炼，学生在挥汗如雨中纾解学习压力，释放激情，自由接触空气和阳光，感受力量和速度的美好。

  高三的阳光和谐，还源于2016届每一个高三人心底的热情和透亮。高三年级主任曹乃军，本身也是一名颇为风趣的数学老师，他的课堂总是充满了快活的空气，主持会议时也大多诙谐幽默。在他的示范下，高三年级的师生有着别样的自信和乐观。老师们热爱工作，关心学生，坚信所有的孩子都能上大学，“所有的学生都是目标生”，课堂上力求生动活泼；学生们相信自己，信任老师，遇到困难挫折不放弃，彼此之间乐于团结互助。总之，领导与老师之间、同事之间、学生之间方向一致，心无芥蒂。微笑、鼓励、积极，是年级组心照不宣的共同话语！

  如此阳光和谐的高三，照亮了备考过程中的种种阴霾。尽管总复习时间跨度长、学习强度大，高三年级组的老师和同学们却一直笃定、自信。早上迎着朝霞开心上学，晚上向着夕阳愉快归家，“最苦”的高三，大家就这样“酷酷”地走了过来！

  科学高效的高三

  高考的复习是一个系统工程，传统的题海战术、疲劳战术已经被反复证明是低效甚至无效的。如何在有限的时间里达到教与学最佳的绩效？高三年级组高瞻远瞩，做了大量细致的工作。

  在组织架构上，高三组建伊始，即挑选骨干，组成年级领导小组，小组成员定期商议高三教学的各个层面的事务，把控学科教学的进度和节奏，及时把脉、诊断、开出药方。

  进入高三，在借鉴上一届教学经验的基础上，经过了深入的讨论和研究，各学科备课组出台了翔实的教学计划。老师们的教学从而有本可依，有章可循。

  学校为每一个备课组聘请校外资深专家、市区教研员等，定期参与教师们的备课活动，为学科教学导航定向。学校领导深度参与各个备课组的备课活动，提建议，做要求。备课组内的集体备课开展得扎实有序，为教师个体的教学打下了良好的基础。

  在复习资料的选择上，为减轻学生负担，杜绝盲目训练的少慢差费，年级组力避繁多，力求精简。备课组老师精心挑选通用复习材料，精编个性化学案。汰粗取精，让训练的绩效最大化。

  为了促进老师们互相学习，取长补短，年级组还鼓励备课组内成员互相听课、评课，加强彼此的学习和交流。

  学校和年级组定时邀请校外名家到校开示范课，为老师们创新教学思路、提高教学效率提供了启示。

  在一些重要的时间节点，如历次模考和高考前，年级组邀请校外专家，面向全体学生做学法的指导及具体学科的讲座，培养学生一种宏观的视野和认知，避免了复习过程中只见树木不见森林的情况。

  为发挥学生内部的榜样示范作用，年级组在每次大考后都组织全年级优秀作业、优秀考卷展，用形象的方式告诉同学们何为规范。

  特别值得一提的是，以黄文武校长为首的校级领导班子，全年跟踪高三课堂，每天坚持到班级听课，到一线了解教与学的实情，进而做出判断和决策。这种苦干实干的作风和理性的反思能力，对于老师和学生都是一种触动。

  种种举措的要义，指向的是科学、规范、高效的课堂教学。而正是这样科学的备考方略，将2016届高三年级的成绩推向了一个新的高度。

  温情弥漫的高三

  “科学”很精准很高效，但让师生不畏枯燥繁难，一年如一日、心无旁骛地坚持专注备考的，还得益于校园里弥漫的浓浓温情。

  5月的一天，高三（9）班的班主任胡玮老师管理好午休后回到办公室，脸上犹挂着幸福的泪水。那天是她的生日，在她进班时学生猝不及防地给了她一个大大的惊喜——大大的生日蛋糕、响亮的生日快乐歌、开心的微笑和诚挚的祝福。

  类似的场景屡屡在校园内上演。你总能看到高三师生喜悦的、感动的、温暖的脸。生生之间情同手足的纯真友谊，师生之间的牵挂与惦念，同事之间的支持与关怀，形式虽不同，情意则一以贯之。

  班主任们有事没事总爱往班级去，或聊天谈心，或听课督促，说到底，是放不下，想多陪陪同学们。

  家长们也参与进来，晚自习主动到校，在最后的一个月甚至白天也进班，名义上是进行管理或听课，实质上是陪伴孩子一起奋斗，走过最后的高中时光。

  逢老师们生日，年级组内同事们会一起祝福、庆贺，形式或许简洁，但情感一直浓烈。

  还有一个故事要提起，本届高三的一个学生在高一的时候，父母离异，孩子性情乖僻。班主任庞红梅老师关注到孩子的特殊情况，多次上门家访，动之以情，最终促成了孩子的父母复合。

  这就是有“爱”的高三，温情的高三。这种情感给予师生无穷无尽的力量，让大家在辛苦的学习和工作中体会了心灵的震颤、感动，因而也就感受到了教育者至高无上的幸福。

  阳光和谐、科学高效、温情弥漫的宁海中学2016届高三年级组，是宁海中学用心办教育的一个缩影。高一高二的“厚积”，带来了高三的“薄发”。高一高二高三，是一个完整的生态链，贯穿其中的，正是“厚文养正，以美立教”的办学理念。

  孟子曾说：“先立乎其大者，则小者弗能夺也。”“厚文养正，以美立教”的办学理念，就是宁海中学办学的“大者”。教育是“立人”的事业，培养文气雍容，品格方正，具有审美的情趣和胸襟的人，是百年宁海的办学愿景。“鲲鹏展翅凌万里，逐梦扬帆再启航”，今天，我们看到这种愿景正在逐渐照进现实，如今正激励着宁海人向着远方不断前行！