作为全国100所普通高中特色项目建设学校之一，无锡市洛社高级中学多年来推进“学生生涯规划指导”特色课程建设，取得良好成效，特色课程教育品牌得到了学生、家长、同行及社会各界的较高评价。

  徐振

  伙伴共进，提升校园幸福感

  洛社高中从2009年开设和推进“学生生涯规划指导”的特色课程建设，其课程体系包括“学生生涯规划指导”的核心课程、培训学生领袖的辅助课程，以及包括生涯体验、职业调查、团队拓展、球类联赛、激情跑操、爱心嘉年华、焰火晚会等在内的拓展类活动课程，充分激发了学生积极向上的情态。

  在“生涯规划”特色课程建设中，学生自主成立“伙伴共进”小组，组员们相互督促、相互协助，极大改善了同学间的关系，提升了学生校园生活的幸福感。

  导师制，变教书为育人

  该校“生涯规划”特色课程建设，让“导师制”应运而生。每个“伙伴共进小组”自主选择一位任课教师担任导师。导师在了解小组成员特点的基础上指导他们确定发展目标，制定阶段发展规划，并定期和指导对象交流沟通，把过程性的资料记录在“生涯规划本”上。“导师制”的实行，使教师由更多关注学生成绩，转变为全面关注学生发展。

  据了解，该校是省教师培训中心首家高中教师研修基地，中高级教师近四分之三，市区级骨干教师近三分之一，这为“学生生涯规划指导”特色课程建设与实施提供了师资保障。

  家校互动，增进亲子交流

  学校定期邀请家长参加学校重大活动，举办家长论坛。学校自主设计了家校互动平台，学生和家长可了解作息时间、课程安排、教师简介、师生表彰、食堂菜单等信息，可跟踪查询与分析学生成绩，可得到家教指南和假期学习指导，可与校长等领导、班主任、任课教师实行一对一或一对多的互动交流。

  目前，学校正在引进一套教学评价系统，在每次重大考试后，学校会对每个孩子每门学科的学习情况进行细致深入的分析，并通过APP手机客户端及时反馈到每个家长的智能手机上。

  多年特色课程建设的收获

  学校通过多年的“生涯规划”特色课程建设，学生精神面貌变得积极向上、主动、有激情。同时，学生获得了群体合作共同成长的团队体验，提升了校园生活的幸福感。“生涯规划”特色课程建设真正促进了教学质量的提高，近五年高考本二进线率提高1.5倍，学科竞赛、艺体比赛获奖级别提高，获奖人次增加。