材料作文怎么写？议论文如何入手？高考临近，南京金陵中学著名语文特级教师喻旭初，特别为现代快报读者编制五道作文模拟题，配以提示，帮助考生从容应对高考。

  ——编者

  阅读下面的材料，选好角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

  材料1：84岁这一年，天津老太杨文慧骑不动自行车了。此前十年，她走遍了天津的大街小巷，哪儿拆迁就去哪儿，捡回胡同的门牌，擦洗，整理，拍照，存档。老人的装备很简单：一部相机，一把螺丝刀，一支笔，一个本子。1120块天津胡同的门牌、一段城市风貌变迁史，就靠这些被留存了下来。（《中国青年报》）

  材料2：不论是罗马、巴黎还是柏林，为了一堵旧时城墙、一座破损教堂、一条古朴老街，都可能花大成本，用高科技，不计得失地保存修复，为了保留传统的气质氛围。

  （龙应台《什么是真正的“国际化”》）

  提示

  （1）两段材料说的都是城市的改造，一是中国，一是欧洲，说的都是如何对待传统。（2）可为天津的杨老太点赞。 她为后人留下了珍贵的礼物，一份厚重的历史纪念。（3）可以就城市的改造，论述如何在现代化进程中妥善保护传统。（4）可由传统谈到民族文化，论述加强民族文化软实力在增强民族自信心、促进社会进步中的价值。（5）写作口子宜小，不要一上来就谈传统，这容易大而空。最好从杨老太的事迹说起，联系自己所在城市的相关情况，慢慢谈到传统文化的保护。可对社会发呼吁，向政府提建议，论述如何实现发展经济与保护传统之间的平衡。

  阅读下面的材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体自定。

  美国一所“贵族学校”给学生设了三堂人生课。第一课，认识贫穷。一开学，就组织学生参观无家可归者救济中心，并一对一地让学生为那里的流浪汉服务。那里的流浪汉有的不务正业，有的嗜赌如命，有的投资破产……这给学生很大的震撼，并深深体会到：即使生在贵族家庭，财富也不会永远伴随。第二课，成就他人。学校把全班学生分成几个团队，每队成员通过分工合作，去完成一项任务，只有全部成功，整个团队才算成功。老师甚至故意把两个有矛盾的学生调到一组，让他们在合作中放下怨恨，在合作中成就对方。第三课，靠自己成为富人。一入学，每个学生都获得一定数额的虚拟货币作为启动资金，学生要用它创造出更多的财富。在此过程中，他们会主动去学习很多跟金融、投资有关的知识，这让他们体会到，只有靠自己的努力，通过分析市场、定位产品、寻找合作伙伴、进行推广宣传，才能将自己的产品卖出去，从而获得更多的财富。

  提示

  （1）美国这所“贵族学校”的人生三堂课给我们的启示是：教育应当接触社会、面对人生、重视实践、讲求实效。（2）可以讲一个在教育上直面人生的故事（也可以讲一个教育脱离现实而失败的故事），写成记叙文。（3）如果写议论文，至少有两种写法：①从三堂课中任选一堂，联系实际，论述教育与人生的关系。②把美国这所学校的做法跟中国的中学普遍不重视社会实践作比较，探讨中国教育改革之路。要注意的是：比较要具体，分析要合理，少说大话，多作思考。

  阅读下面两句话，选好角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外）写一篇不少于800字的文章。

  宋代学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进。”

  马克思在回答女儿“你最喜欢的一句话是什么”时说：“怀疑一切。”

  提示

  （1）第一句话说的是求知识、做学问，第二句话则是面对整个世界。它们的共同点是都说到了“疑”。可选择其中的一句来写，也可将两句结合起来写。（2）角度1：选第一句，谈求学。到目前为止，许多同学课上课后都极少提问，基本上是“老师讲，我听”。不提问意味着没有发现问题，所以提不出问题，以致学习被动，进步很慢，甚至没有进步。明末清初思想家黄宗羲说：“小疑则小悟，大疑则大悟，不疑则不悟。”要想学业有进步，就要通过独立思考去怀疑，去探索。据此，说故事，发议论，均可。（3）角度2：选第二句，谈创新。首先要正确理解马克思这句话的含义：并非对什么都怀疑，而是指凡事都问个为什么，想想是否真有道理，在思考中选择，在选择中生活，在生活中创造。世界上几乎所有的发现或发明，都是基于对前人成果的怀疑。从这个意义上说，没有怀疑就没有创新。这种具有探索精神的怀疑，不畏权威、不畏人言，唯规则是从，唯真理是从，体现了独立的人格和高度的社会责任感。千百年来，绝大多数国人听天命，尊皇权，不敢怀疑，集体失语，这是社会落后的重要原因之一。改革开放在对旧体制的怀疑中取得了伟大成就；为了使国家真正强大，必须继续发扬可贵的怀疑精神，在冲破各种禁锢中，推动社会的不断进步。

  请以“对一句名言的异议”为题，写一篇不少于800字的议论文。

  提示

  （1）“异议”即不同的看法，可以纠正过去的误读，可以换个角度去分析，也可以对这句名言提出质疑，还可以对这句名言作合理补充。

  （2）名言大多是有影响力的话，但不少名言是某位名人在特定时间、地点对特定事物发表的特定看法，不一定是反映客观规律的普遍真理。所以，要正确理解并引用名言，就要作具体分析。以下情况值得注意：

  ①有些名言被人误读。如“父母在，不远游”（孔子），这句话是不完整的，后面还有“游必有方”四个字，意思是：父母在，不是不能远游，而是要告诉父母你去的地方及理由。再比如“吾生也有涯，而知也无涯”，通常被理解为：应以有限的人生去学习无限的知识。其实，这句话也是不完整的，它后面还有“以有涯随无涯，殆已”。意思是：以有限的生命去追求无限的知识，是危险的、要命的。庄子是要告诫人们，求知要实事求是，知识是无限的，对个人来说，能做到学多少是多少就不错了，不必拼命。

  ②有些名言并非行为准则。如“走自己的路，让别人去说吧”（但丁）。这只是对一件事情的态度，不能套用到任何一件事上去。如果你走的路是错的，难道还要坚持走下去吗？

  ③有些名言过于绝对化。如“人定胜天”。挑战自然的气概可嘉，但缺乏科学态度。人一定能胜天吗？事实证明不能。

  ④有些名言立论不全面。如“有志者事竟成”，“有志”就肯定能“成”吗？“有志”当然重要，不过要看你立的是什么志，同时还得有其他条件配合，才能最终获得成功，如能力、机遇等。

  （3）写此题要注意两点：

  ①你对它发表“异议”的这句名言要选得恰当，你确实是有话可说的；

  ②你的“异议”要有说服力，那就要辩证分析。

  阅读下面的材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体自选。

  词典上对“理想”的解释是：对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。

  有人说：理想就是“理应这样想”。

  也有人说：理想，就是把问题好好理一理，再认真想一想。

  还有人在网上戏说：理想很丰满，现实很骨感。

  提示

  （1）材料中列举了词典和几种人对“理想”的不同解读，涉及到理想与空想、幻想的区别，以及理想与现实的关系。几种人的看法，出于不同的视角，都有一定的道理，有的甚至颇有新意，所以不宜简单否定某一种看法。（2）在解读“理想”时还应考虑到理想与目标的区别。从某种意义上说，理想也是目标，但细一想，又不尽相同：理想多半是一种长远的美好追求，不容易轻易实现；而目标则是具体的、比较容易达成的。就一般人而言，理想往往跟目标等同，如“我的理想是做一名医生，治病救人”。这是很现实的。一些偏重于搞理论研究的人，则往往把“理想”说得比较玄乎，甚至常把现实的目标提升到理想的高度，难怪有人撰文说：“今天充斥在各类媒体上的人生导师，往往把目标忽悠成理想，误人子弟。所以今天的社会变得势利非凡，变得没有人情，变得谎话迭出，让理想变成笑话。”这段话也许对我们联系实际谈理想有些启发。（3）可以讲一个真正有理想的人的故事，写成记叙文。这个人的理想不是喊口号、表决心，而是以踏实的学习、工作，努力把理想变成现实。（4）可以对几种说法进行具体分析，指出确立理想的必要，并阐述理想与现实的关系，写成议论文。