开学第一课就直接按照课表上课？刚结束暑假的学生们能适应吗？为了打破这种惯有的学校生活节律，今年秋学期，局小教育集团推出了“期初课程”，一年级小朋友开学第一周都不上课，而是通过一系列的主题活动，结识新伙伴，认识新校园，从而达到开学“软着陆”的效果。姜明红 王燕 张敏

  第一天不上课，先认识小伙伴

  昨天上午8点半，记者在局小中山路校区看到，开学第一课，一年级小朋友并没有学拼音和加减法，而是迎来了“开心的伙伴日”。

  老师特地为每个孩子制作了姓名席卡，放置在课桌上，方便大家记住。并且还玩起了击鼓传花的游戏，当玩偶传递到哪位同学时，这位同学就要站起来向全班大声介绍自己。教室里不时传出阵阵笑声和掌声，气氛非常欢乐。

  校长李伟平向记者介绍，一年级学生因为刚刚从幼儿园升小学，如果一开学就直接上课，不仅孩子们不能适应，老师对孩子们各方面的情况也不完全掌握。

  因此学校用了两年的时间深化课程改革，于今年秋学期率先推出期初课程“我是X年级的小学生啦！”在开学初让各年级学生有几天缓冲期，从而适应新生活，激发学习兴趣。

  2-5天缓冲期，激发学习兴趣

  在期初课程设置上，一年级学生有五天的时间，每天都有不同的主题活动。分别是“开心的伙伴日”“欢乐的动物日”“奇妙的寻宝日”“有趣的学习日”“难忘的汇报日”。

  李伟平介绍，拿寻宝日举例，目的是让孩子们认识新校园，但却不是以排队参观的传统呆板模式，而是通过寻宝游戏，让孩子们在不知不觉中认识校园的每个角落。

  据悉，每天主题活动闯关后，孩子们都可以领到相应的龙娃章，并在本周五下午参加学校的入学礼，从而升格为光荣的小学生。

  此外，二到六年级学生也有两天的期初课程。统一划分为八个模块，如师生篇、足迹篇、畅想篇、规划篇、激趣篇等。“师生篇主要是让新老师与同学们熟悉，互相认识；激趣篇主要是综合各个学科本学期的知识点，通过一些实验或者活动，让孩子们先提前触摸到一些知识点，从而引发学习的兴趣。”

  压缩学科课时，进行主题探究

  除了期初课程，从本学期开始，局小还将实施“期中课程”和“期末课程”两大突破项目。

  “期中课程”是学期中的时候，一二年级学生每周有三个下午，分别开艺术综合课、科学游戏课和生命活动课。三到六年级学生则有两个下午，分别开展主题综合探究活动和兴趣特长拓展活动。

  “我们将一些课程的课时拿出来，让孩子们进行探究与拓展，学习一些书本上学不到的东西。比如三至六年级的主题探究，我们目前设想去看看江南的桥啊、龙城小吃啊等等，让孩子们走出校园，了解一些新知识。”李伟平说。

  到了学期末，学校计划提前一周进行期末考试，从而用一周时间开设童话展演，打开学生视野，激发研究兴趣。