教学质量不高，课堂“低头”就有理？

  读了7月23日现代快报社评版《课堂低头族，WiFi不是罪魁祸首》一文，笔者作为一名中学教师无法保持沉默。部分大学公共课枯燥无味容易引起学生的不满，但这并不能成为学生课堂低头玩手机的理由。

  大学课堂本意在传道授业解惑，这其中就包括基本社交礼仪的培养和自律精神的养成。课堂上不玩手机，既是基本的课堂礼仪，体现了对师者的尊重，也是自律精神的直接体现。教师授课质量固然参差有别，面对不尽如人意的教学质量，“低头”不是最好的解决方法，沟通反馈甚至投诉都是比较可取的方式。“低头”的大学生不妨勇敢地表达出自己的不满和抱怨，促使学校、老师改进教学方式，提升教学质量。“低头”能有什么用呢？

  镇江 华桃娣