①师生探讨教学难题

  ②引人入胜的地理课堂

  ③教学骨干进行课堂展示

  ④学生对机器人进行编程和调试

  刚刚结束的六月，繁华似锦，硕果满枝。滨湖2600多名学子收获了中考的成功与喜悦。在笑容背后，有拼搏、有汗水、有努力，更有滨湖教育人的智慧与奉献。让我们走进滨湖，聆听来自教育的声音……

  薛晟 胡斌

  太湖格致中学 “名校”背后的奥秘

  太湖格致中学自创办以来，中考成绩一直稳居滨湖榜首。继2013年夺得全市中考季军之后，今年跻身全市两强，引领滨湖方阵占据锡城中考十强半壁江山……“实笃笃”的成绩换来“响当当”的品牌，名校是怎样炼成的，分数背后有什么奥秘？

  “让学生成为课堂的主人”。备课、授课、作业，传统的教学流程，格致人“舞”出了新意，教学重点由学生自己提出，课堂教学聚焦学生问题，课后作业分层设计，以生为本，在格致是鲜活的现实。

  “让教师成为学生的引路人”。教师提前两分钟进课堂，授课时保持微笑，经常走下讲台和学生研讨，为学生制定个性化的学习策略，对不同学力学生进行分层补教，做法看似平常，却有深意。

  “我们力求让分数生长于素质教育的土壤，打造一所指向于学生全面发展，而不仅仅是分数的‘名校’。”太湖格致中学校长惠明对于办学有着自己独到的思考。全校20多个艺术、体育、科技学生社团，每周都坚持开展活动，舞蹈、绘画、书法、机器人社团屡获省市大奖，数十名学生获卓越联盟招生资格……

  江南大学附属实验中学 新学校办新教育

  在今年的中考中，江大附中是全市成绩进步最大的学校之一，首次跻身全市十强。探究江大附中短短三年取得飞跃发展的根源，就不得不谈到朱龙祥校长精炼的概括：“提高教学质量靠三大法宝：习惯培养、高效教学、提优补标。”

  良好的习惯终身受益。学校依据学生特点，创新地将学生应该养成的习惯科学地分为“语言规范”、“行为规范”、“听课规范”、“作业规范”、“礼仪规范”等，细化了德育目标，并强调从基本的走路、写字等细节抓起。良好习惯的养成使学生的规律生活和高效学习变为自觉的行动，成为学生高效学习的有力保障。

  高效教学事半功倍。江大附中的校级领导一直战斗在教学第一线，校长和分管教学副校长更是执教初三年级，学校领导班子成员常规化深入教室听课；落实“集体备课制度”建设，在备课中做到“精选两题”、“三个统一”、“坚持四定”、“坚持五备”等；开展“新型课堂教学五环节”研究，学校要求全体教师能熟练运用“课前预习——课堂检测——课内探讨——当堂巩固——提优补标”的课堂教学模式，提高了学生的自主学习能力，减负增效成果显著。

  提优补标关注每一个学生。学校根据不同层次的学生制订相应梯度的教学目标、教学内容和教学措施，让基础薄弱的学生“有的吃”，让基础一般的学生“吃得饱”，让基础较好的学生“吃得好”，这正体现了“以人为本，面向全体学生，尊重学生个体差异”的教学新理念。

  东 实验学校 好心态出好成绩

  东 实验学校连续两年位列全市十强，今年中考高分段人数较去年大幅度提升……稳定的成绩背后，是对学生全方位的关注，东 实验学校重视学生“精、气、神”，以积极情态促质量提升是学校的常规武器。

  “我们认为，学生要劳逸结合、张弛有度，挤掉课堂水分，提高效率，把时间真正还给学生，让学生自主学习，提升学生积极情态。”校长顾文权这样告诉记者。事实上，为了让学生以更好的心态面对学习，学校科学规划校本课程，促进学生个性发展，开设每周一次的“社团活动”，以年级组为单位，学生根据自己的兴趣爱好及老师开设的各具特色的相关课程宣传，自主选班、重新整合。

  学校积极搭建学生自我管理、自我实践、自我提高、自主发展的自我教育平台，组织“自学小能手”评比活动，推进预习习惯养成行动、自主学习评比行动、课堂探讨研究行动、练习质量提升行动等，变综合性评价为单项性评价，变终结性评价为过程性评价，变印象性评价为实据性评价，让内容丰富、形式多样的评价成为每个学生积极心态的触发点。

  滨湖中学 500分是怎样炼成的

  滨湖中学初三（4）班陈蓉同学满脸笑容，今年中考，她以500分的高分成为滨湖区中考头名，这也是滨湖中学近5年的第三位区中考头名。

  在被问到滨湖中学这样一所办学条件并不优越的学校缘何尖子频出，校长惠晓虹说：“滨湖中学以‘精严细实’为指导思想，以打造‘精品课堂’为切入点，狠抓教学细节，细化管理过程，在细微处提升教学质量和水平。”

  对于女儿成为区中考头名，陈蓉同学的妈妈却显得相对平静：“其实我们并没有什么特别的方法，我们把孩子交给学校，同时全方位支持学校的工作，全方位地信任老师的教学，学校和老师的细致服务、精密管理，良好的校风、教风、学风、班风都让我们很放心。”

  “陈蓉同学在学习上有其独到的品质，她执着自信，认准目标就决不放弃，她善于计划，学习安排分秒必争。在文科学习方面，她注重阅读，善于思考，勤于摘抄，也许正是这些培养了她卓越的语感；在理科学习方面，她多做多练，以最专注的态度面对每一道题，难题不破，誓不罢休，正因为这些促使她取得了今天的成功。”班主任张羽老师对于陈蓉同学的成功这样说道。张老师是学校最有经验的班主任之一，她注重班级学风的打造和对学生心理的疏导。在她的带领下，整个班级学习情态积极向上，同学之间互帮互助，始终保持着良性的竞争氛围。或许陈蓉同学成功的“秘密武器”，仅仅只是学校、老师、家长的和谐共生。

  河埒中学

  文化建设

  催生质量提升

  河埒中学作为全区参考人数最多的学校，这个超级航母重视每个学生的全面发展。2014年，学校中考总均分超区均分7分。作为一所规模较大的学校，如何让高分学生人数、全校中考总均分等各项数据均处于市内公办初中前列，河埒中学自有独特的做法。

  校长金春华告诉记者，长期以来，学校把文化引领、内涵建设作为工作的主旋律，把关注教育生态、追求智慧课堂作为发展的总目标，在此基础上，多管齐下、凝心聚力，为学校发展注入了新的活力。

  学校坚持致力于日常课堂教学管理，始终坚定“向家常课堂要效益，在规定时间出成绩”的朴素信念，加强日常教学的流程管理，倡导教师将教学重心与工作重点前移，以课前的“高准备”来实现课堂的“高生成”，在日常工作中，既关注全面，又关心个体，追求师生教学相长、共同进步。

  学校坚持践行“以人为本”的办学精神，通过教师协会、学生社团等民间组织，拓宽思路、激发思维、丰富形式、充实内容，创造性地开展形式多样的教育教学活动，在很大程度上凝聚了人心、发掘了潜能，促进了师生的和谐发展与共同成长。