江苏省天文学会秘书长，曾任南京大学天文与空间科学学院中心实验室主任。长期兼职组织参与天文科普活动，获得由国际天文学联合会与联合国教科文组织共同颁发的两项大奖。

  正逢高考季，看到一则新闻“腾讯集团董事局主席马化腾小时候非常喜欢天文，经常想很多自然科学的东西。马化腾曾回忆说，他原来是准备走天文方面的路。考大学那一年，老师告诉他，学天文的最终就业去天文台的很少，很多都是去当地理老师。正好这个时候他开始接触到计算机，就觉得这个也挺有兴趣，于是在申请表上改填了计算机专业，那时候就考到深圳大学计算机系”。

  我很悲伤地发现，马先生被他的老师误导了。在马先生高考的年代，中国只有南京大学与北京师范大学设有天文学系，至少在本人本科毕业的时候，留校要比去天文台难。直到今天，也没有天文专业毕业的学生去教地理，相反，却有不少地理方面的学生在从事基础天文学的教学工作。

  我不知道通过什么渠道，才能让马先生知道这个曾经的“误解”。更不知道有多少青少年朋友因为对天文学学习过程的不了解而与天文学家甚至诺贝尔奖失之交臂。

  中国近30年的天文学复苏，从很大程度上说，正是由哈雷彗星观测开始的。当时全国性的讲习班在1986年从无锡开始，由中国天文学会主持，向全国推广。

  当时昆山的蓬朗中心小学，下决心买一台望远镜做观测。整个中国，能真正做观测的业余天文望远镜只有一种，价格为5000元以上人民币。今年年初，我拜访了当初负责观测的蒋长贵老师，如今他已经70多岁。他说，那时候那架望远镜，差不多是10年的工资，在当地可以买一栋小洋房。我在想如果马先生少年时遇到的是蒋老师，那也许就是另外的人生轨迹了。

  这个小学是全国为数不多的长期进行天文教学与观测的学校。学校前面的路，也改成了天文路。历任校长都对天文教学给予最大的支持。

  天文教学的目标，其实不是要去“培养”天文学家，而是让学生有机会以更开阔的视野去看世界、看人生。登高望远尚且能舒心励志，更何况仰视苍穹？

  事实上，直到今天，天文、航天领域对有天文学背景的学生还是有极大的需求。而天文学系宽厚的基础训练，几乎能让合格的学生在各个领域有出色的表现。

  历史无法假设，如果马先生当初报了天文，那么也许我们要少了QQ和微信，今天整个互联网业务的构成，甚至很多人的生活形态都会不一样。

  历史也无法假设，如果少年时，马先生没有受天文教育的启蒙，那么又会是怎样的未来？

  但，我想，历史的进步在于，更多的人可以去从事他所向往的职业，而不是仅仅去从事他可以成功的职业。

  每次用微信登录时，看到一个人背后蓝色苍穹下的巨大地球，我常常会以为这是一个天文软件。

  但愿更多爱好天文学的青少年，今后能成为探索宇宙奥秘的一员，毕竟我们国家每年天文专业的本科毕业生才100多人，这与我们这个经济总量即将成为全球第一的大国是严重不符的。