高考中，不仅语数外要力争高分，要想被名校青睐，选测科目也要有高等级。对于理科生来说，物理、化学得双A，在选择学校时就从容很多。今天，现代快报“高考名师顾问团”又增实力成员，常州和无锡的特级教师，为考生带来冲A复习秘诀。

  来自常州高级中学的物理特级教师丁岳林，连续任教高三物理18年，担任物理教研组长、高三备课组长。

  无锡市辅仁高级中学的化学特级教师孙天山，2002年被评为江苏省化学特级教师，现任辅仁高中化学教研组长。

  物理

  关注新增考点

  审题注意三方面

  想考出A甚至更好的成绩，建议考生要抓审题。与“传感器”“涡流”相关的知识点，是今年《考试说明》较去年要求提高的考点，必须重视。还有，选考模块部分新增的考点“气体压强的微观解释”等等都必须复习和训练到位。

  江苏省常州高级中学 丁岳林

  审题注意三个方面

  ①对关键词句的理解。有相当数量的同学在审题时，只注意那些给出具体数值(包括字母)的已知条件，而忽略了另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，如：题目中的刚好不相碰、连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点等“刚好”一类的词，不能正确理解其含义。另外，在一些细节方面也不注意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题复杂化（不需要考虑重力时而考虑了重力）。

  ②对隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往是解题的关键所在。如：“追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时v1≤v2” “做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为0时，加速度为0，而速度达到最大”等都是常见的隐含条件，要在大脑中形成正确定式。

  ③对干扰因素的排除。在一些信息题中，题目给出的一些是无关条件，而这常常是命题者有意设置的干扰因素，只要排除这些干扰因素，问题也就能迅速得到解决。

  考前几天复习策略

  在冲刺阶段，要注意这样几个问题。①认真研究《考试说明》，包括知识考点和题型示例。研究近年江苏高考卷中选择题正确答案的选项设置规律（包括选考模块中选择题），学习和研究填空题、计算题的评分标准。②要注意回归课本与第一轮复习的资料。处理好做练习与看课本（资料）的关系，不能只是埋头做题（遇到的问题要解决掉）。③处理好做新练习与重温旧练习的关系。以新做模拟练习为主，又要发挥好第一轮复习中做的旧练习的功能，对错题要重新订正，一些典型的好题也有必要重温。④处理好高考热点与冷僻点的关系。尤其是要关注社会热点问题、重大科技问题的动态。如以航天与空间技术、交通、能源、核电站与核辐射、新材料和新技术等为背景跟物理学紧密相关的问题。⑤摸索和积累应试经验，培养良好的应试心理和考试策略。考试过程中，容易题保证时间投入、保证正确率，难题该放弃的要果断放弃。必须有复查，应该在攻克最难的题之前进行，防止在难题上浪费了时间而没有复查环节，复查时应注意不轻易改动答案。

  组稿 现代快报记者 张敏

  化学

  最后冲刺阶段

  聚焦高考题型

  化学想冲A，最后阶段要更加突出对主干知识的复习和提炼，还要形成完备的知识网络进行复习，聚集高考题型 。

  无锡市辅仁高级中学 孙天山

  突出主干知识复习

  纵观近年来江苏高考化学试题，I卷（客观题）中阿伏加德罗常数、氧化还原反应、离子浓度大小比较、离子共存、化学平衡问题、基本实验操作、盐类水解及应用等都是试题的“主角”。II卷（主观题）中元素化合物知识与化工生产相结合的试题、有机推断与合成、综合实验探究题、物质结构和实验化学（选考题）考查的都是学科核心主干知识。所以在后期复习中要突出重点，抓主干知识，构建知识网络，真正理解知识的内在联系和规律。如在分析研究物质的性质时，必须全面准确地理解“位、构、性”三者的辩证关系，把握物质间变化的实质。在抓好主干知识学习的同时，还要关注历年高考的热点问题，做到有的放矢。

  抓点串线成面，提升能力

  在复习中必须抓住教材中各知识点的联系，形成完备的知识网络。一是抓点，二是串线。把中学化学中零碎的知识点按内在逻辑关系串联起来，形成知识线。如元素化合物的知识线：金属单质(非金属单质)—重要化合物—主要性质—应用—对环境影响。其中“性质”可归纳为：物质的通性、氧化性、还原性、水溶液酸碱性等。“应用”则包括：物质制备、物质检验、物质的分离与提纯、生产生活及环保科研中的应用等。三是成面，按照知识的内在逻辑关系把各条线有机地连接在一起，形成一个系统的知识网络。

  聚焦高考题型，归纳方法

  在冲刺阶段要聚焦高考题型，并进行专项训练。利用典型试题，研究解题思路，归纳解题方法，达到举一反三的功效。如有机推断及合成题的“四字法”，“比、找、拆、用”。“比”，比较物质的组成和结构，比前后物质间的变化（剖析反应类型等），比原料和产物的组成与结构；“找”，寻找题干和问题中的关联信息、隐含信息，寻找决定物质主要性质的官能团；“拆”，拆分有机物，变大到小，变生疏为熟悉；“用”，用已有知识和捕捉到的信息解决相关问题。综合探究题的“三步法”：阅读理解，发现信息；提炼信息，发现规律；运用规律，联想迁移。组稿 现代快报记者 徐振