“通过比较发现，在10个国家中中国教材的难度大都排在4-6位之间，属中等水平。”在5月6日举行的《中小学理科教材难度的国际比较研究》成果报告暨专题研讨会上，中国教育科学研究院袁振国教授说。该研讨会由全国教育科学规划领导小组办公室主办。

  长期以来，经常有人把学生课业负担重归结教材难，建议降低教材难度。我国的中小学教材到底难不难？课业负担与教材难度到底有没有关系？为了科学严肃地回答这个重大问题，由袁振国担任组长的《中小学理科教材难度的国际比较研究》，汇集了150多名学科专家，分小学、初中、高中三个学段，历时两年多时间，对中国、美国、俄罗斯、英国、德国、法国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等十个国家的中小学理科教材的难易程度进行了大规模国际比较。结果表明，我国中小学教材的难度在国际上处于中等水平。

  “总体来看，我国理科教材并不难，课业负担与教材难度没有直接关系。”袁振国说。

  据《中国教育报》

  我国中小学教材难度

  处于国际中等水平

  专家指出课业负担与教材难度无直接关系