我们要在巩固一期成果的基础上，再经过3年努力，在全国范围内基本建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务网络，基本解决“入园难”“入园贵”问题。

  教育部基础教育二司司长 郑富芝

  记者昨天从教育部获悉，学前教育三年行动计划各项目标任务圆满完成，2013年全国在园幼儿达到3895万人，比2010年增加918万人，“入园难”问题初步缓解。

  教育部基础教育二司司长郑富芝说，3年来，各地科学制定幼儿园建设规划，在资源严重不足的地区新建幼儿园，利用农村中小学布局调整的富余资源和其他公共资源改扩建幼儿园，依托农村小学增设附属幼儿园。据初步统计，各地已新建2.5万余所，改扩建3.4万余所，增设小学附属幼儿园4.6万余所。中央财政学前教育巡回支教项目还支持13个省（区、市）设立支教点1500余个，聘用乡村幼儿园老师和志愿者4000余名，受益幼儿约4万人。

  然而，专家也指出，我国学前教育目前仍是教育体系中的薄弱环节，城市入公办园难、入普惠性民办园难、就近入园难、流动人口子女入园难的问题仍比较突出，教师数量短缺、工资待遇低、队伍不稳定的现象仍普遍存在，一些幼儿园办园行为不规范，“小学化”现象仍然比较严重。据新华社