多年来，南长区少工委坚持德育为重，不断健全工作机制，优化工作手段，努力促进全区少先队工作的创新发展、内涵发展、协调发展和特色发展，全力开创生动且富有实效的少先队工作新局面。为此，南长区被评为“江苏省未成年人思想道德建设先进区”，区教育局被评为“无锡市未成年人思想道德建设先进集体”， 区少工委获得全国“魅力少先队”工作奖。匡笠 本版图片均由南长区提供

  抓基础，促规范

  全区各中小学把少先队基础建设作为学校整体发展规划的一部分，扎实推进“全队抓基层，全队抓落实”的工作要求，牢牢抓住新时期少先队的根本任务，切实加强少先队常规建设、队伍建设和阵地建设。南长区在全市率先引入“五星级队室”评比、“队家务”评比等机制，通过切实规范少先队标识、队室、队角、宣传栏、红领巾广播站、红领巾电视台等标志性阵地，创设红领巾网站、红领巾队报队刊等推进强基固本工程。在用好传统阵地的同时，注意利用和发挥好网络、触摸屏等新媒体作用，善于用好手机短信、QQ、微博等载体，增进与少先队工作对象的有效交流和教育引导。全区85%的学校少先队队室已创评为无锡市“五星级队室”。东林小学等多所学校被评为“无锡市少先队电子媒体阵地标兵”。

  对少先队活动，南长区少工委提出“三化”，即：少先队活动仪式规范化，少先队活动普及化，少先队队常识教育、少先队礼仪教育、少先队工作例会制度化。同时为将工作做细、做实，加强德育师资队伍培训，实现学习研修经常化，交流探讨习惯化，督促提醒常态化，提高了工作实效。从今年开始，少先队活动课程建设试点探路前行，全区一到八年级全面落实了“少先队活动课程进课表”，为少先队工作全面和深入推进起到了积极的保障作用。

  抓基地，促联动

  “人人都是德育工作者，时时都有德育时机，事事都是德育资源，处处都是德育阵地”是南长区少工委一直秉承的工作理念。从2000年起，南长区提出 “一校一基地”建设，结合各校办学特色、校本课程和德育特色等，大力推进红领巾小事业建设，为学生提供成长平台。“小脚丫导游团”“张闻天研究院”“雷锋少年行动中心”“钟书文学院”“心手相牵行动中心”“古运河文化研究院”“蝶艺文化馆”“彩虹邮局”“清名桥文化研究站”……一个个小事业办得风生水起，形成活动有依托、实践有社团、校校有事业的生动格局。

  为更好地发动社会各界力量积极参与未成年人思想道德建设，合力构筑联建联动联教体系，在全区建立了62个校外活动场所，并与全市9家单位签订协议成立校外德育实践基地，充分整合社区关工委、共建单位、校理事会等校外教育优势资源，校内外“无缝化”对接，学校、家庭、社区形成“三维一体”正向教育合力，真正构建成教育内容相互衔接，教育形式相互补充，教育渠道相互贯通的立体化、社会化、开放化的“大德育”工作格局，促进全区未成年人思想道德建设不断向广度和深度推进。

  抓特色，促品牌

  近年来, 南长区各中小学立足学校实际情况，挖掘亮点，提炼特色，实践着一条“从无到有、从有到优；人无我有、人有我特”的特色德育探索之路。

  区级层面上，自2005年来，南长区创新开展 “万名和谐小使者在行动”主题教育活动，坚持以人为本、实践育人理念，强调全程德育、全面德育、全员德育，每年都能贴近社会实际、贴近学生生活，开展形式多样的主题活动，如“节约资源爱我家园”活动、“和谐讲师团”进社区活动、“万名和谐小使者”通讯活动、“三访、三颂、三评选”“七彩少年七彩行动”“12.12行动” “1+3做有道德的人”等活动。通过这些活动，积极引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，培育道德情操，提高综合素质。9年来“万名和谐小使者在行动”主题教育活动，使南长区十万名学子受益，充分展示了南长区未成年人思想道德建设的成果。该活动先后荣获无锡市“做一个有道德的人”主题实践活动品牌、无锡市未成年人思想道德建设十大品牌、无锡市精神文明建设十佳新人新事，无锡市未成年人创新案例一等奖、江苏省少先队工作优秀项目、第二届江苏省未成年人思想道德建设十大品牌等荣誉，并多次在全国、省、市作经验交流。2012年，召开“万名和谐小使者在行动”主题教育活动专题研讨会，来自全国各地的德育专家对该活动予以高度评价。中国文明网、《辅导员》杂志、《德育报》等有影响力的媒体都介绍了“万名和谐小使者在行动”活动经验。

  在区域特色主题教育的统领下，各学校也形成了具有学校特色的德育活动，为学校的少先队工作注入了活力：东林小学的“学东林名人，做当代主人”、通德桥实验小学的“用雷锋精神建校育人”、花园实验小学的“学习蔡振华精神，做时代小先锋”、夹城里中心小学的“闻天精神激励我们成长”……在此基础上, 以促进学生的思想品德教育为目标，以教师为主体，紧密结合本校的文化传统和资源优势，根据学生的发展需求，积极开发符合学校实际、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程，促进学生的全面发展和个性发展，彰显学校文化特质。比如，通德桥实验小学的德育校本课程《花开有声》与“争章”活动相结合，培养具有道德意识、遵守社会公德的合格小公民；花园实验小学围绕“乒乓精神”形成了一系列的德育校本课程《乒乓英雄》《乒乓好玩》，值得称道的是，学生发挥主人翁意识，也参与到了教材的编写中；扬名中心小学校本课程《科学消费》已经走出了校园，该课程使用的教材作为全国第一本中小学消费教育的规范教材，正逐步在全省各小学推广。

  抓评价，促发展

  南长区少工委十分注重德育评价改革，提倡 “多一把尺子衡量学生”。各中小学围绕评价进行了许多有益的探索。如南长街小学“楠楠好少年”评比、花园实验小学 “振华之星”评比、南长实验中学“炫彩少年”评比等。一是进行个性化评价，例如，通德桥实验小学尝试德育评价方式有形化，将德育目标化整为零、分解细化，以生动直观的“小钉子”章（刻苦钻研）、“小羚羊”章（无私奉献）、“小海燕”章（勇于拼搏）、“小蚂蚁”章（团结友爱）、“小蜜蜂”章（热爱劳动）和“小水滴”章（勤俭节约），个性化评价激励学生。二是进行分层次评价，如花园实验小学将“乒乓精神”细化到各个年段，分年段进行梯级评价，学生自主申报，同学推荐互评，引导广大学生学有榜样、赶有目标。三是进行多元评价。提出“今天和昨天比”“自己和自己比”，并引入了同学、老师、家长、社区多元评价体系，注重过程比结果更重要，使评价更具科学性和客观性。如东林小学每一个学生都有一本“美丽东林人”积分手册，老师、同学等共同参与记载，动态记录点滴进步，使评价更有温度和激情。

  南长区少工委还十分注重班集体特色建设。每两年举行“百个特色班集体”评比，涌现出了“张闻天中队”“李四光中队”等一大批特色班集体。为更好地促进各所少先队工作，从 1983年开始，南长区少工委每年组织全区中小学进行“育才杯”综合评比，涵盖德育、科技、艺术、体育等各个方面，体现了对全区未成年人综合素质的关注。