11月15日上午，在新区梅村幼儿园泰伯分园的活动场地上，大（1）班的孩子们正在欢快地玩足球游戏。带孩子们进行活动的，不是班主任，而是一位“爸爸”老师。据了解，从本学期开始，梅村幼儿园的每一个班级，逢周五都会有至少一位“爸爸”应邀来园助教，借此唤起更多爸爸对教育的参与和关注，同时也给孩子们的教育注入“阳刚”元素。

  女孩敢发言了

  对梅村幼儿园大（1）班的孩子来说，最开心的是王思诺的爸爸王建冬来教他们踢足球，因为他们觉得“叔叔踢得很棒”。王建冬读大学时曾是学校足球队的主力，来学校助教正好能够发挥他的这一特长。不过王建冬还收获了另外一份喜悦。他说，女儿从上小班起，一直不敢在人多的场合讲话，但自己来参加助教活动后，孩子觉得爸爸“踢球很厉害”，在同学们心目中的形象很“高大”，居然改掉了过去不敢发言的习惯。“说话也大声了，上课也勇敢了，平时也能和小朋友们‘打成一片’了。”王建冬说。

  采访中，幼儿园教师们还告诉记者，爸爸们来幼儿园教学使得男孩子们受益匪浅。自“阳刚助教”活动开展以来，有的男孩子变得“大气”了，有的男孩子变得更坚强了。

  “阳刚助教”促进家校交流

  走进小（4）班教室，孩子们正在吃中饭，让记者吃惊的是，教室里居然有5位爸爸，他们也端着饭碗在吃饭，有个爸爸还在拿手机拍孩子们吃饭的样子进行网上直播。

  班主任朱老师告诉记者，为了实现家校沟通，小（4）班建立了一个QQ群。“阳刚助教”活动启动以来，他们班级的爸爸们在全校都是最积极的，群里关于教育问题的讨论氛围也愈发浓厚。正说着，QQ又响起来了：“刚看见还有我家孩子的特写呢，谢谢蔡爸爸”“你家的饭吃得快，菜好像不爱吃”“蔡爸爸，求我家孩子特写一张”。家长们你一言、我一语地讨论着。记者大致翻阅了一下群里的话题讨论，历史记录已达到了194页之多。

  参加助教的家长张义光告诉记者，因为经常来幼儿园和孩子们一起玩，一个班30个小朋友，他已经能够叫出20多个小朋友的名字了。他说，这个活动的最大好处是让他了解了自己孩子在集体中的表现，同时也促使自己更多关注孩子的教育问题。

  专家表示值得推广

  该幼儿园园长曹玉兰表示：“现在幼儿园基本上都是清一色的女教师，很多人认为全是女教师教出来的孩子往往会出现“娘娘腔”的状况。在课题研究过程中，学校专门发放了问卷调查，发现学习辅导、家庭教育也基本上都是妈妈负责。为了弥补‘爸爸教育的缺失’，培养孩子大胆勇敢的阳光品质，幼儿园决定启动‘阳刚助教’活动，让更多爸爸加入到教育活动中来。每周五都会邀请一位爸爸或者自愿报名申请的几位爸爸到幼儿园来，在班级里或者教孩子们踢球，或者指导孩子们读书，或陪他们一起玩游戏。活动开展两个月来，效果很不错。”

  梅村幼儿园邀请爸爸走进幼儿园的做法也引起了幼教专家的关注，在上个月举行的江苏省骨干教师培训活动中，江苏省教研室将现场会的地点就设在了梅村幼儿园。在进行现场观摩和听取幼儿园课题报告后，省教研室教研员毛曙阳表示，梅村幼儿园的课题研究很有现实意义，此举既增进了家长对学校的了解，又唤起了爸爸们对教育的参与和关注，这种家校共育的做法值得推广学习。 徐振 刘发明