2014年高考报名工作已经开始，各地此前推出的一批高考新政策也将步入实施阶段。江苏、上海、北京陆续推出新的高考改革技术性方案，并向社会公开征求意见。

  不必讳言，经过30多年实践，全国统一高考积淀下来的多种矛盾和问题日益突出。面对这些问题，各地以积极姿态推进改革措施值得肯定，但如何跳出局部、技术式的修补，确立目标明确、措施系统、着眼长远的高考改革方案，依然是一个让全社会焦灼的课题。

  过去的经验表明，没有系统的体制调整，单兵突进式的改革措施看似亮点闪耀，却往往是头痛医头脚痛医脚，甚至于具体的改革措施在实施过程中相互掣肘，导致改革变来变去地“翻烧饼”。评价和招生体制才是高考改革的核心问题。迄今，国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的“招生与考试相对分离”仍未破题。无论是科目分值调整，还是加分项目“瘦身”，甚至是放开异地高考，如果只在技术层面打转转，而不去大胆触动根本性的核心问题，预期的目标很难实现。据新华社

  中国式跟帖

  @中国教育在线高考频道：高考改革要体现两个重点：一是以学生为本，体现学生的选择权；二是体现在高校招生选才的主体性，高校需要培养什么样的人才，就选拔什么样的人才。

  @Ace-Asterias：怎么我高考时就不改制度呢!

  @辛辛向荣v：我只想说，为何这么慢才改！

  @9sunneverdie：谈什么改革，只不过改一下分数，对基础教育完全没有意义！

  @中原金苹果：此增彼减的游戏！触及不到高考选拔制度的改革都是逗你玩……

  @新青年2100：小学到大学都要改革，大学要成为个性化学校，“千人一面”就太没意思了。

  @菜鸟的乐园：教育改革需要勇气，更需要智慧，期待国民教育与世界接轨！据新浪微博

  看点

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授:这个观点我一直在提。无论是北京高考降低英语分值，还是江苏计划英语一年两次，包括以前考试科目的减少，类似的所谓高考改革都只是考试科目上改革。我认为高考改革的核心是高招录取层面。2010年国家中长期教育改革和发展规划纲要提出“招生与考试相对分离”，应该说找到了教育改革的方向和目标。但是我国目前的高招还是“计划体制”，大学缺乏自主招生权，无法自主安排教学与学术研究计划，中小学基础教育必然围绕高招入学门槛，无法实施真正意义的素质教育。因此，只有将大学入学与考试逐渐剥离，在高校录取制度层面“做文章”，才是真正意义上的高考改革，也是我们教育改革的方向。否则，哪怕高考调整到只考一门，学生还得“每分必争”，我们的基础教育还是摆脱不了应试教育格局。

  现代快报记者 曹玉兵 采访整理