现场镜头：

  “真正适性的教育，一定要落实到对每个学生智能特征的了解和尊重上。智能面前，人人平等，每个孩子都有独特的智能倾向，只要顺应孩子的智能特征加以培养，每个孩子都会成功……”日前，由江苏省教育学会民办教育专业委员会主办、南京学大教育专修学校承办召开的2013中国南京个性化教育新发展研讨会在宁举行，教育主管部门、教育评论专家、中小学、家长、培训机构代表等济济一堂，分享、交流了个性化教育的现状和发展趋势。

  特色解读：

  苏霍姆林斯基说过，假如你的学生离开你时是灰色的，无个性的，对于教师来说，恐怕没有比这种结局更令人痛心的了。在高考体制下的基础教育中，令人痛心的现象却司空见惯。学生为考试而学习，忽略个性差异，人为制造出差生；以考试大纲为中心，标准答案代替了学生独特的想法，评价标准单一化……

  为此，近几年，南京部分学校进行了个性化教育的探索。如金陵中学河西分校开设了“英才训练营”。训练营的学生见证青奥吉祥物的诞生、参加青奥纸文化艺术节、采访奥运冠军和北大学子……在训练营里，孩子们得到的是信息搜集整合能力、阅读表达能力、小组协作能力、动手实验能力、社会实践能力。行知实验中学则为学生设计了不同的成才途径，除了参加文理科高考的普通班之外，还为有传媒类特长的学生开设了传媒班，为动手能力强的学生开设了普职融通课程，让他们能够通过对口单招圆大学梦。雨花台高级中学则为学习能力不同的学生开设了不同层次的教学班级，在普通班、实验班、海安班，老师根据学生基础的不同，采取不同的教学节奏，提供适合的教育。

  尽管学校已做出了种种探索和尝试，但因高考升学体制、大班授课等客观因素，完全彻底的个性化教育还是很难实现的，所以，真正的个性化教育，在很大程度上还需要靠家长的配合和智慧，以及有责任心的辅导机构在个性化教育方面提供帮助。

  现代快报记者 袁永红