作文教学存在诸多“老大难”问题

  根据南师大高考阅卷组的消息，今年，总分160分的语文全省均分在90分左右，其中作文均分45分左右，和去年相仿。一位阅卷组专家说，今年的作文材料由于材料选择和命题规范的不足，给作文阅卷带来了许多困难。从阅卷情况看，高分段作文明显比较少。满分作文和63-70分之间的高分段人数只有去年的一半左右。同样，总分120分的语文均分只有79分，作文均分只有30分左右。

  由于作文难以像自然学科那样精确地量化和客观评价，导致长期以来作文教学存在诸多问题。学生对作文兴趣不浓，自信心不强，不少教师怕教作文、不少学生怕写作文，作文没有个性、没有创新，假、大、空的现象比比皆是，作文教学这些“老大难”问题到了非解决不可的时候了。

  从此爱上写作文，从此写出好作文

  “一格作文”在内容设置方面依据《语文课程标准》对作文教学的总目标和各个学段的阶段目标分段进行教学。将《标准》规定的学段具体化为小学一年级到高中三年级十二个级别，本着由易到难，由低到高，由浅入深，逐级提升的原则，总体按“图一物一事一人一景一综合”的内容顺序、“字-词-句-段-篇”的知识序列、“素材-情思-技法”三个要素、“阅读(观察)-感悟-积累-实践-评改”五个环节、“记叙-议论-说明-描写-抒情”五种表达方式、“记叙文-议论文-说明文-常见应用文”四种文体等，有序、有机、有度地进行教学安排。

  在教学体例编排方面“一格作文”课程按照“主副两条线”设计体例:主线为“阅读感悟”“习作导航”“动笔实践”“文章评改”“佳作赏析”五个步骤；副线为“写什么”“找材料”“怎么写”“写得好”四个步骤。“主副两条线”将思维训练与写作方法、技巧的指导巧妙地融人到作文教学的整个过程，使作文教学“有中心”“有内容”“有过程”。这种编排体例容易操作，强化了读写训练有机结合，让学生轻松学会写作的方法和技巧，实践中出现了许多高分作文。

  “一格作文”课程充分体现了“读写结合”的思想，突出以读促写，读得好才能写得好的理念。通过听、读、与别人交流，观察社会、自然现象这些渠道，广泛搜集素材，引发情思，训练技能、技巧，最终解决“作文难”的问题。

  许多学生在学了“一格作文”课程后，纷纷表示学习中能够体验到写作的乐趣，真正让学生从此不怕写作文，从此爱上写作文，从此写出好作文。

  目前南师的秋季作文课程从小学到高中各年级均有开班，更有许多专门组班，如南外中考冲刺班三个、南师附中和金中组织的高一班，还有小学部的“拉力琅”班，许多班级满员，如果报名请认准南师大“一格作文”班。

  地点：宁海路122号南师大随园校区

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