幼小衔接既是幼儿与小学生这两个不同角色间的转换与衔接，也是幼儿教育与小学教育的衔接。除了生活习惯和学习习惯的培养外，家长是否应该早一点为孩子进行知识上的准备？是不是早一点识字就可以适应小学生活呢？眼下，暑假即将到来，不少幼小衔接的辅导班迎来了招生高峰，很多家长无所适从。本期，我们一起来详细了解小学到底学什么，家长该怎样引导。

  先认字，后阅读

  现状：小学的孩子会被要求：先认字，后阅读，然后才是写作。其中强调的是让孩子提早阅读这一环节，而不是写字。过去，会要求一个一年级的小学生能认识 3500 个常用字表中的 1000 个汉字，后来降低到 720 个，现在比较合理的定量是 460 个或 300 个。到了二年级毕业，学生应该能完成 2000 个汉字的认识，不一定会写，能认、能完成一般阅读即可。

  专家解读：由此看来，父母不需要急着在孩子上学前去教孩子认很多字。字认得多，并不代表孩子能很好适应学校生活。现在开始，爸爸妈妈可以做的是：一，坚持和孩子多说话，坚持用规范的语言说话。并不需要急着让孩子张口说。工作忙的话，可以买一些故事录音带来放给孩子听。录音带的选择要慎重，选择一些比较好的出版社会比较放心有保障，最好选择有音带又配书的产品。孩子听熟了故事后，能自己对照着书“指读”汉字，从而熟悉、认识这些汉字。二，看路牌认路名。不用刻意地教孩子去认字，而是培养孩子认字的兴趣，以及对周围事物的兴趣。

  语文学习是基础

  现状：教育改革不断进行，各地、每年，都会有不相同的情况。课程教学改革把教学内容大致分成了三大部分：

  1.基础型课程：语文、数学、品德与生活（社会）、美术、音乐、体育。比重占 82% 以上。基础型课程由国家统一颁发教材，同时也有发达地区版教材。学校有选择教材的权利，但是必须达到教委制定的课程标准，统测、考试都按课程标准进行。在基础型课程部分，课程改革的主要趋势是：语文占课时总量最多。语文是我们的母语，是其他学科学习的基础，工具性强，小学特别是低年级学生，会被先要求重视语文学习，数学学习的量相对少一点。一般来说，一年级每周会安排：语文课 9 节，数学 4 节。英语课根据各校情况，由各校自行安排。

  2.拓展型课程：从知识的广度、深度上有一个拓展。各校有自己的校本课程。拓展课程的面非常广，根据各校的师资情况和资源而定。

  3.探究型课程：用科学家的学习形式获得知识，重在获得知识的过程。  

  专家解读：一年级孩子的书面作业不多，口头预复习工作会更多一点。一天一般会有 6-7 节课，一节课 40分钟。幼儿园大班的孩子，注意保持的时间一般为7-15分钟，孩子面临的问题是：需要养成在 40分钟内坐得住的习惯。家长要给孩子创造良好的学习环境。初入学的孩子往往稳定性差，注意力集中时间短，当孩子看书写字时，家长应尽量避免在旁大声讲话或看电视，最好坐在孩子身边和他一起看书，既能起到督促作用，又创造了学习气氛。小学一年级书面家庭作业很少，因此，家长要及时了解孩子的学习状况并给予辅导。

  另外，父母在选择学校的时候，可以同时考察一下校本课程情况。

  新生入学有三阶段

  新生入学要经历三个时期，每个时期的表现各不相同。

  第一个时期是兴奋期。儿童入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，都有当个好学生的愿望。

  第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活中受到了纪律的约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。

  第三个时期是适应期。开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。

  现代快报记者 何海燕